PPT杨现民数治教育大数据促进教育治理现代化-北京师范大学未来.PDFVIP

数治教育：大数据促进教育治理现代化 杨现民 江苏师范大学智慧教育学院 江苏省教育信息化工程技术研究中心 2018年11月09日北京 01 政策背景与基础概念 02 教育治理现代化:走向“数治”教育 03 数治教育面临的挑战与实施路径 目 录 CONTENTS SECTION ONE 教育治理政策梳理与基础概念 3 政策线：教育治理政策 1月，教育部颁布 《依法治教实施纲要（2016-2020年）》 全面推进教育领域信息公开，构建多元参与的教育治理体制，依法治校 6月，教育部颁布 《教育信息 化“十三五”规划》 11月，中共中央颁布 《中共中央关于全 系统发挥信息化在政府职能 面深化改革若干重大问题的决定》 转变、教育管理方式重构、 当前深化改革的总目标是“完善和发展 教育管理流程再造中的作用， 4月，教育部颁布 《教育信息化2.0行动计划》 中国特色社会主义制度，推进国家治理 促进政府教育决策、管理和 实施教育治理能力优化行动，完善教育管理 体系和治理能力现代化” 公共服务水平显著提高，推 信息化顶层设计，全面提高利用大数据支撑 动教育治理能力的现代化 保障教育管理、决策和公共服务的能力 2013年 2014年 2015年 2016年 2017年 2018年 5月，教育部颁布《关于深 1月，国务院颁布 《国家教育事业发展 入推进教育管办评分离促进 “十三五”规划》 政府职能转变的若干意见》 推进政府职能转变、构建有效监管体系、 全面推进依法治教、完善教育投入机， 加快推进教育治理现代化 2月，袁贵仁在2014年全国教育工作会议发表了题为 《深化教育领域综合改革加快推进教育治理体系和 治理能力现代化》的讲话 建立科学规范的治理体系，形成高水平的治理能力 学术线：教育治理文献 （朱皆笑，2017 ） 治理、教育治理与教育治理现代化 • 治理：统治、管理。 （《现代汉语词典》） 教育治理是指国家机关为了实现教 • Governance ：the way that organizations 育发展目标，通过一定的机构设置 or countries are managed at the highest 和制度安排，协同各类社会组织、 level, and the systems for doing this. 利益群体和公民个体，共同管理