数学北师大版一年级下册.图书馆.docVIP

《图书馆》教学设计 教学重点：探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样化。 教学难点：理解“满十进一”的算理。 教学流程： 课前训练：闪卡片 （一齐说；小组开火车 小火车开到**；指名说） 生活情境，激趣导入： 孩子们，今天老师带来了一张照片，你猜猜这是哪里？其实这是咱们新潮学校专门为你们开设的图书馆，等你们到了高年级以后，老师就会带你们去那里上阅读课了，今天王老师先带你们从照片中去了解一些图书馆的信息，（板书课题）开学前，咱们的图书馆新进了一些书，我们来看一看，出示主题图。 自主探究，理解算理 1.你都看到了哪些数学信息？学生汇报。 2.你能根据这些数学信息提出哪些加法问题吗？同桌互相说一说然后汇报 今天我们重点来解决汪汪乐园和海底世界共有多少本？板书问题并列，出算式 28+4= 3．怎么来计算28+4呢？自己先动脑思考，可以借助小棒或者计数器，也可以在本上写一写，看谁想到的办法最多；然后同桌之间交流一下你的想法。 汇报：（1）我用的是摆小棒的办法，我先拿出28根小棒，再拿出4根小棒，从4根小棒里拿出2根和这个8根凑成10根，就是32了，所以28+4=32 这10根小棒就是？一捆小棒 好，那我们把10根小棒换成一捆小棒（学生在黑板板演过程）真好，动手摆一摆就知道答案了，送你一颗思考之星！这1捆小棒是怎么来的了？还有其它摆法吗?我先拿2