2018届（人教版）九年级数学上册教案：23.2.2中心对称图形.docVIP

武陟县实验中学教育集团群体智慧教学活动案 学 科 数学 年 级 九年级 设计者 张国臣 李明娟 授课人：刘小娟 时 间 10.6 课 题 中心对称图形 计划学时 1课时 重 点 掌握中心对称图形的概念及其基本性质 课 标 要 求 1.经历观察、发现、探究中心对称图形的有关概念和基本性质的过程，积累一定的审美体验。2．了解中心对称图形及其基本性质。 课 时 目 标 1.掌握中心对称图形的概念及其基本性质 2.会判断中心对称图形 引 桥 突 破 中心图形的应用 教 法 先学后用，学用结合 学 法 自主探究,小组合作 教学内容 及过程 群体智慧设计 个性化批注 一、新课导入 （幻灯片播放图片）以上图形都有哪些特点？通过这节课的学习，我们来认识和了解中心对称图形. 二、自主探究,归纳总结 （幻灯片播放图片）将下面的图形绕O点旋转180°，你有什么发现？ 归纳: 把一个图形绕着某一个点旋转180°，如果旋转后的图形能够与原来的图形重合，那么这个图形叫做中心对称图形，这个点就是它的对称中心. 中心对称与中心对称图形的区别与联系： 区别: 中心对称指两个全等图形的相互位置关系， 中心对称图形指一个图形本身成中心对称. 联系: 如果将中心对称的两个图形看成一个整体, 则它们是中心对称图形；如果将中心对称图形对称的两部分看成两个图形, 则它们成中心对称. 三、问题探究 1、平行四边形是中心对称图形吗？如果是，找出它的对称中心. 【解析】平行四边形是中心对称图形，对称中心是对角线的交点. 2、根据上面的过程，你能验证平行四边形的哪些性质？与同伴交流. 【解析】对角、对边分别相等，对角线互相平分. 3.等边三角形是不是中心对称图形？ 【解析】等边三角形不是中心对称图形. 四、课堂追踪 1.我们平时见过的几何图形中，有哪些是中心对称图形？并指出对称中心. （幻灯片出示图片） 2. 正三角形是中心对称图形吗？正方形呢？正五边形呢？正六边形呢？……你能发现什么规律？ 五、类比与归纳 轴对称图形与中心对称图形的比较 六、课堂练习 幻灯片出示7道小题 七、课堂小结 播放幻灯片， 吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣。 通过动画演示，形象直观使学生认知比较清晰。 运用所掌握的概念，结合特殊的图形来判断。 对我们学过的几种特殊的几何图形总结他们的对称性质。 结合习题，运用巩固新知。 教学反思 中心对称图形比轴对称图形难理解和为学生所接受，因此应该充分运用多媒体动画辅助教学，帮助学生理解中心对称图形的概念和性质，并能认识到生活中哪些图案是中心对称图形为了发展学生兴趣，可以引导学生进行图案设计，把所学知识应用于实际，提升学习水平和能力。