小学生的综合的素质评价与衡量操作地研究细则.docVIP

实用标准文案 精彩文档 小学生综合素质评价操作细则 一、 指导思想： 小学生质量综合的实施是一次通过建立一整套比较科学、全面的评价标准体系和评价方法，促进小学生全面和谐发展的教育改革的实施。正确地实施小学生质量综合评价，有利于干部教师更新观念，有利于学校、家庭、社会等教育的结合，有利于小学生素质的全面提高，是由应试教育向全面提高学生素质的需要，是全面提高小学教育质量的重要措施。 二、 综合质量评价的具体措施： （一）思想品德评价与教育活动相结合 教育活动是学校实施教育的重要载体。它贯穿于学校育人活动始终。思想品德评价必须与教育活动相结合。 1、 思想品德评价标准是开展教育活动的依据。 （1）要为学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中小学礼仪常规》、《校规》、《校训》等教育活动相结合。 （2）要与传统节日相结合，如：三月五日“学雷锋”，三月八日“妇女节”，五一“劳动节”，六一“儿童节”，（进行兴趣特长关心集体的教育）“七一”党的生日（进行热爱党、尊敬国旗，热爱祖国教育）等。 （3）要与学校的各项传统教育活动相结合。如：“五自教育”、“争做先进集体教育”、“小能手展示教育”等。 （4）与主题班队会相结合，针对班级品德发展的弱项精心设计活动，把握学生思想动态，使之向着评价目标发展。 2、 操作方法： 首先复习评价方法，接着可让教师引导学生简单议论，近期学