教育研究方黄国水1.ppt

教 育 研 究 方 法;目录;第一章 概述;科学的分类;科学研究的特点;科学研究的类型;决定科学方法的要素;科学方法的分类;科学研究的程序;搜集资料阶段（进行研究观测）;拟定研究草案;第二章 确定研究课题;??????;科学研究问题的类型;确定课题的原则;教育研究离不开教育目标的指引;以学生为本的现代教育理念;多元智能的内涵;现代教育的四大支拄;学会做事;学会共处;学会成人;第三章 教育研究的设计;研究设计标准的特点;教育研究的程序;研究计划的形式;取样设计;取样的一般过程;取样的基本方法;研究变量的识别与标定;研究指标的分类;研究指标的操作定义;操作定义的设计;控制无关变量;保证研究的信度与效度;第四章 文献法和内容分析法;文献的概念和特点;文献法的概念和过程;文献的搜集;积累文献的方式;文献的整理;;文献综述;文献综述的步骤与方式;内容分析法概述;内容分析法的设计模式和评价;第五章 调查访问法与问卷法;调查访问的步骤与技巧;教师对访谈调查的具体运用;调查访问法的评价;问卷法;编制问卷应注意的问题;;问卷结果的整理分析;第六章 观察法与测验法;观察法概述;观察法的设计、实施与结果整理;观察的实施策略;观察资料的整理分析;测验法一般问题;;测验的编制与分析技术;;第七章 教育实验法;;教育实验的类型;教育实验研究的效度;第九章 研究结果的定量描述;研究结果的初步整理;;s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)vs!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)vs#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-wt!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7G4C1z)wt!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)ws!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)vs!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0z)vs#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-wt!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)wt!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)ws!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)ws!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlTlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)vs#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)vs#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-wt!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-wt!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)wt!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)ws!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)vs!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI7F3C0y)vs#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3