五年级上册《数广角》学案人教版.docVIP

五年级上册《数学广角》学案人教版 五年级上册《数学广角》学案人教版 教学过程： 一、 引入新 1、 出示图片 师：同学们，今天沈老师给大家带了两个朋友，你们看他们是谁？（出示图片） 师：这两个你们喜欢吗？那你们喜欢谁呢？（先让学生说一说） 师：这样吧，我们调查一下，如果你喜欢松鼠的就用水彩笔把你的姓名写在红色纸片上，如果你喜欢熊的，就把你的姓名写在绿色纸片上，如果你两个都喜欢，你可以在两张上都写上你的姓名。 师：写好了吗？ 师：为了方便，我们调查一个组好不好，请第二组的同学把你写的贴到黑板上相应的位置。如果你两个都喜欢的话，可以把你的两个姓名分别贴到他们的下面。 2、 学生上贴图 3、 观察黑板上贴的情况，问：你发现了什么呢？ 师：请同学们观察黑板，你发现了什么呢？ 让学生说说 师：那么，喜欢ZIP和Z的一共有多少人呢？ 学生说（可能有人说12人也可能有人说其他的数） 二、探究： 1、 四人小组合作，让学生用自己喜欢的方式表示喜欢ZIP和喜欢Z的人数。 师：那么，到底有多少人呢？（如果还有意见，就让一个学生站起，给全班同学数数，看看到底有多少人？确定12人。） 师：那么，实际是12人，可是计算出是其他的呢？原因在哪里？ 生回答 师：哪些同学重复计算了，谁上给大家找一找？ 请学生上找出重复的人数，（师：贴哪里？）学生贴 师：重复的有6人，算了两次，而实际应该算一次，所以我把他重叠起