教育学第三章节教育目的.pptxVIP

第三章 教育目的;内;;“蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。” ——马克思 ; 怀特：教育者需要教育目的，这似乎是不言而明的。教育当然是一种有所指向的、有目的的事业——它怎么可能不是这样呢？但是近年来，有个问题被提了出来——”教育者一定要有教育目的吗？”有些人的回答似乎向这个不言而喻的问题提出了挑战。然而，这些回答都不能否认教育目的的存在。 （[英]怀特.再论教育目的[M].北京：教育科学出版社，1992.7.) ;如果一位教育工作者不能明确说出他的教育活动的目的，那就跟一个建筑师在为一座新建筑奠基时还不知道要建筑什么东西一样，令人不可理解。 ——（俄）乌申斯基 ——（俄）乌申斯基 ;01 教育目的的类型及其功能;; 1.狭义的教育目的：特指一定社会为所属各级各类教育人才培养所确立的总体要求。 我国的教育目的：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。” 2.广义的教育目的：指对教育活动具有指向作用的目的领域，含有不同层次预期实现的目标系列。 ; 教育目的层次结构：;层 级