【5A文】经典公文写作培训.pptVIP

　　１、针对基层教育中“重点不重”的问题，采 取具体措施，突出“干部”这个重点 　　２、针对多头下达教育任务的现象，加强归 口管理，建立严格规范的教育秩序 　　３、针对教育手段比较单调的现象，根据部 队实际和教育对象的特点，积极改进教育方法 　　４、针对指导员授课能力与政治教育要求不 相适应的矛盾，积极创造条件，提高指导员的业 务素质。 2、处理关系式 　　在制作层次标题时，作者顺着这样一个思 路：“抓好某项工作要处理好哪些关系”展开思 考，在概括层次观点的时候，明确提出“正确处理 什么和什么的关系”。 　　 　　这种模式的特点是“什么”和“什么”的关系挑 得非常明，也就是说，要做好这项工作，就必须 把这些关系处理好。反过来说，这些关系处理好 了，这项工作也就能做好了，读者看了层次标题 就能从中受到启发。 　　比如，有一篇题为《搞好马克思主义常识教 育》的总结材料，采用的就是这种样式： 　　１、全面领会教育思想，正确处理突出重点 和系统学习的关系 　　２、努力搞好正面灌输，正确处理“严密准 确”和“形象直观”的关系 　　３、坚持理论联系实际，正确处理思想和行 动的关系 3、做法目的式 　　就是在概括层次标题的时候，对进行的某项工作， 所关注的几个主要环节、主要内容以及所要达到的目的 加以概括。通常情况下，做法在前，目的在后，构成层 次标题。 　　 　　“做法目的式”也上人们