中学语文应试解题速记口诀.docVIP

中学语文应试解题速记口诀 （文言知识〃概念） 1、 词性（词类）总共十二种，实词、虚词分两边：名动形、数量代；助叹拟、副介连。 文言虚词另有兼（语）?盍（何不）诸（之于、之乎）叵（不可），另加焉（于此、于之、 于何）。 2、 词语活用别发懵，词性区别在句中。名、动、形，可互变，使动、意动很常见。名 （名词）形（形容词）如若带宾语（作及物谓语），断定活用不迟疑。 3、 特殊句式有四招：判断、被动、省略、倒（倒装）。语序倒装〃记歌谣：一前（宾语 前置）、二后（介词短语后置、定语后置）、主谓倒（倒装）。 4、 一词多义功夫深，做题尤其要留心。语境语意紧联系，译成白话好区分。 5、 〃语意关系有两句，其实就是找关联：并（并列）、承（承接）、递（递进）；假（假 设）、因（因果）选（选择）：另有转折与条件。 6、 评价人物要分项，性格、政绩是两样。施动（主语）、受动（被动者）别搞混，时 间、地点要看准。概括形象讲客观，言简意赅求节俭。 对文言知识〃概念里面容易混淆的现象略举数例加以说明 例1:焉，可作代词、助词和兼词，有时不好辨认： 代词，相当于之〃字，如：谨食之，时而献焉。（《捕蛇者说》） ?疑问代词，怎么，如：焉足道邪！〃（《史记?司马相如传》） 兼词，于此，在这里，如：青麻头伏焉。〃（《聊斋志异?促织》） 兼词，于之，向他，对他，如：使皇武子辞焉。〃（《殽之战》） ?兼词，于何，在哪里，表疑问，如：且焉置土石？〃（《愚公移山》） 例2:词语活用是考卷中经常出现的题型，根据第2条，举数例区分： 形容词带宾语，活用为动词，一般为意动用法：吾妻之美我者，私我也屮的美字， 在本句中是意动用法，以......为美，或认为美舶〃的意思。（《邹忌讽齐王纳谏》） 通常情况下，只要谓语动词具有使宾语怎么样〃的意思，那么就可以判断为使动用法: 其流风遗迹，亦足以称快世俗的意思是这里的英雄传说和文化古迹也足以使世俗之人称 快，所以称快〃二字属动词的使动用法。（《黄州快哉亭记》） 沛公旦日从百余骑见项王屮的从〃字亦属使动用法，意为使......跟从。《鸿门宴》 形容词活用为名词的现象也很常见，根据语境将其译成白话就一 H 了然：将军身披坚 执锐〃中的坚和锐〃二字，译山来应该是坚固的铠甲和锐利的武器〃，形容词直接加中 心语即可贯通文意。（《赤壁之战》） 另有一种现象可归为动词的为动用法：秦人不暇自哀，而后人哀之中的两个哀〃字， 即是为......而哀叹（悲哀）的意思。（《阿房宫赋》） 现代汉语中常见的殉职、殉难、殉情〃等词语中的殉〃字，也属于为动用法，意思是为...... 而死（牺牲）。 例3:第5条的意思是：古文中有些复句常常没有关联词，考生须根据两个分句之间的语 意关系〃自己加上关联词，从而判断它们之间属于什么关系，例如： ①并列关系，可给分句加又......又......或者一会儿......一会儿......〃来表示：鸣鼓而聚之， 击木而召之。（《种树郭橐驼传》〉 ?转折关系，可加“却〃或者然而〃等表示其语意上的转折，以强调后者：吾问养树，得养 人术。〃（《种树郭橐驼传》） ③假设关系，力卩如果......就......便可疏通文意：城不入，臣请完璧归赵。〃（《廉颇蔺相如 列传》） ?因果关系，力n〃因为......所以......来表示前因后果：赵王恐，不敢不献。〃（《廉颇蔺相如 列传》） ⑤条件关系，加上表限定的关联词语只要......就......使文意贯通：意有所极，梦亦同趣。 （《始得西山宴游记》） 例4:方法第6条是针对某些考生的马虎粗心而编写的，以《寇准传》为例：其中或教准 增年，答曰：’准方进取，可欺君耶？一句是表现寇准为人诚实的性格；其中准□:是 狃我也，请练师命将，简骁锐据要害以备之。’一句则是表现寇准在执政川兵方面的智慧 和政绩。 初中语文：汉语知识要点歌诀 （-）拼音 1、 韵母定调法 读准韵母看调号，一拼就要定好调， 读山拼咅就是字，声调不差半分毫。 2、 两拼法 前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 碰出读音就是字，字词拼读没放松。 3、 标号歌 如何标调有诀窍，首先记住其顺号： aoei和uG，依次排列来查找。 i u并立标在后；轻声音节空戴帽〃； 单个韵母头上标；抓住规律效果好。 4、 Y的拼写规则口诀 小i当头他有气，i in ing前站大Y; i后紧跟a o e,小i就被大Y替。 5、 W的拼写规则口决 独子u前兄弟无，找个朋友叫大W， u后同学a o e，小u淘汰换大W。 6、 G的拼写规则口诀 小ij领头天要变，先张Y伞再去点。 （j后天晴字照写，读音不变记心间。 7、 0上两点省写规则 小G爱撒娇， 两眼柱上瞄。 碰到jqx， 傲帽便取消。 8、 隔音LI诀 aoe开头，又接他人后， 两人若混淆， 隔咅号来标。