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中班上学期个人总结 中班上学期个人总结 一、个人专业发展 1?各类角色的挑战 作为班主任，与家长斗智斗勇 本学期，是第一年独立带班，并与一名新教师搭班。 最大的压力，来自于家长。接手的班级一半家长并不认识, 而信任也得从零开始建立。面对不熟悉的孩子，不熟悉的 家长，孩子的问题层出不穷，着实费劲心力，只求问心无 愧。 开学初，有个拉臭臭的方枪枪一个星期内连续三天大 便在身上。老师头疼不已。与家长三番两次沟通，并无引 起家长的重视，并遭到家长的质疑。而后，又有因为少了 衣服，鼻子出血，孩子拒绝入园等种种现象，一再老师陷 入与家长交流的无奈之中。在这些事件中也积累了自己的 一些小经验。在家园沟通时，要做到 将心比心：孩子是父母的心头肉。比如鼻子出血时间, 对于在幼儿园受点伤，大多可以理解，但是心疼之情，还 是溢于言表。有时候，也希望得到一个发泄的渠道。教师 要充分的重视，再小的伤口，要预防在先，了解在先。不 要等着家长发现了，再来找教师，就百口莫辩了。明确态 度：明确，我们是希望孩子好。孩子，是我们共同的责 任。 注意方法：对于孩子的一些不足，考虑家长的可接受 度。面对质疑，最好的办法是做出来：①孩子的心灵是敏 感的。面对新的环境，新的老师，孩子心里会有比较和落 差。作为教师也要敏感的察觉孩子细小的变化，努力创设 机会，帮助孩子更好的适应环境。 家长的心灵是敏感的。换了老师，孩子抗拒入园， 难免让家长想入非非。这时候，与其是埋怨家长，不如从 自己的工作做好，用行动换取家长的信任。 家长的事无小事。老师要保持这样一颗敏感的心， 才能察觉孩子细腻心灵的变化，赢得家长的信任。家园共 育，我们还有很长的路要走。 作为师父，与徒弟教学相长 徒弟就像是自己的一面镜子，得知自己要带徒弟，身 上就无形中背了重重的责任。自己做什么事情，如何上 课，都是被新老师审视的对象。在一学期的相处过程中， 既是对自己专业能力的检验，也是重新认识自己、思考自 己的过程。很多时候，也会觉得自己能力不够，自己都不 知道该如何去面对，又该如何去带徒弟呢。 在一学期的相处磨合中，总结出一句话：身教重于言 传。要求徒弟要做到的，自己先要完成。与其花很多时间 去说该如何去做，不如自己做好榜样，养成常态。 作为工作室成员，与师傅重识自己 本学期，最大的收获莫过于参加吴亚英解读童心工作 室了。通过理论考试，到即兴演讲，最终进入工作室。在 这个过程中，重新认识了自己。对于自己的一些弱项，比 如演讲水平、表现力等所有重视。对于自己的一些缺陷， 比如喜欢拖拉，对问题不求甚解，对有些事情敷衍了事等 进行了客观的剖析和认识，制定了新的三年发展规划。 2.各类工作的收获E学习项目 开学初，E学习对于我来说还是非常陌生的词。但一个 学期后，在参加了答辩以及杭州的培训后，对于E学习有 了初步的认识，并且这种认识直接影响到日常的教学中。E 学习强调的是幼儿学习方式的转变，从被动的教师教学生 学，转换为幼儿自主学习，同伴小组学习。充分利用校外 的学习时间进行自学和经验拓展，提高了课堂的效率。与 我们的理念不谋而合。 沙龙组织活动 本学期，组织了两次沙龙，一次是蒙台梭利读书沙龙, 成尚荣先生也参加了。这次沙龙，花费 了很长的时间准备，同时得到了很多老师比如徐主任 和汪老师的顶力支持，尤其是汪老师，挺着大肚子一起承 担沙龙主持，一下子让我安心了不少。在活动中，感受到 了同伴的力量和支持。同时也积淀了自己的勇气。第二次 是香槟湖的每日动态的沙龙，秉持了一贯轻松的风格，大 家在说说笑笑中进行了经验的分享。对于主持人，也没有 那么害怕了。 环境创设小组 作为香槟湖环境创设组成员，没有细细思考香槟湖的 环境。更多是依赖刘老师进行统筹，觉得非常的愧对大家。 美术专用室 在刘老师的领导组织下，各大专用室初建模型。美术 专用室第一个搞起了规章制度，虽然有了制度，却缺乏了 执行力。同时，对于如何使用等，也缺乏课程内容的支持。 二、不足与前进的方向 在一学期的工作中，忙忙碌碌，却不碌碌无为。这种 忙碌是充实的，但同时，也会迷失了自己，让自己变得浮 躁，易抱怨。白岩松说：不平静，如何幸福。对于我们也 是，对于工作，不平静，不脚踏实地，如何幸福？ 1.对于学习，浅尝辄止 本学期基本没有花太多时间进行专业书籍的阅读，大 多也是拿来主义的快餐文化。需要研讨什么，再匆匆去书 中寻找，对于其中的内容也大多浅尝辄止。同时浅尝辄止 的还有一些似乎懂了的理念，比如课堂要体现差异资源和 学科特质，说来都懂，但是在实践中却屡屡出问题。其实 是对理念没有吃透的结果。在下学期中，还得静下心来， 细细的读。 2?对于工作，欠缺顶真 记事本，已经成为了一种习惯。经常会在本上写写画 画，有阶段，面对那么多的事务，显得有些亚历山大，不 求甚解。这种态度