义务教育112程序框图与算法的基本逻辑结构导学案高中数学必修3.docVIP

《1.1.2程序框图与算法的基本逻辑结构 》笫1课吋导学案 编写人：范志颖 审核人：袁辉 审批人：袁辉 学法指导 认真阅读教科书，努力完成“基础导学”部分的内容； 探究部分内容可借助资料，但是必须谈出自己的理解；不能独立解决的问题，用红笔做好标记; 课堂上通过合作交流研讨，认真听取同学讲解及教师点拨，排除疑难； 全力以赴，相信自己！ 学习日标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值 观 了解流程图的 概念，了解常用 流程图符号（输 入输出框、处理 框、判断框、起 止框、流程线 等）的意义； 能用程序图表 示顺序结构的算 法。 结合实例详细分 析，让学生逐步 认识、理解程序 框图与算法的基 本逻辑结构。 发展学生有条理 的思考与表达能 力，培养学生的 逻辑思维能力. 学习重点 构成程序框的图形符号及其作用； 运用流程图表示顺序结构的算法. 学习难点 正确运用构成程序框的图形符号. 规范流程图的表示. 学习过程 复习回顾 1.算法的概念: 计算机算法可以分为两大类: 新课引入 算法可以用口然语言来描述，但为了使算法的稈序或步骤表达得更为直观，我们更经常地用图形方式 来表达它?例如上一节“例1.任惫给定一个大于1的整数n,试设计一个程序或步骤对n是否为质数 做出判定”的算法可以用图形来表达.(见教材7页图1. 1-2) 讲授新课 一、程序框图 1.程序框图的概念： 2.常见的程序框图 图形符号 名称 功能 3.四种基木的程序框图及如用法: 起止框： 输入、输出框: （3）处理框（执行框）: ⑷判断框： 4.画流程图的规则 从教材7页图1.1-2的程序框图中，不难看出以下三种不同的逻辑结构.（见教材8页图1. 1-5） 尽管不同的算法千差万别，但它们都是由三种基本的逻辑结构构成的,这三种逻辑结构就是 （ ）结构、（ ）结构、（ ）结构.下面分别介绍这三种结 构. 二、顺序结构及框图表示 1.顺序结构： 2.顺序结构的流程图: 画顺序结构程序框图时注意事项 当堂检测 个算法，求出它的面积，画已知一个三角形的三边边长分别为a, b, c,利用海伦一秦九韶公式设计 出算法的程序框图. 个算法，求出它的面积，画 我的（反思、收获、问题）: 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去 练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上 进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度 较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不 是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一 开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后 才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好 处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不 能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字， 这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活 性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必 须做到以下几点： 一、提高对练字重要性的认识。 写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦 的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察 力、意志力、审美力的发展。 二、能使我的写字姿势得到训练。 握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的 速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时 提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书 桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿 势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿 势。 三、 做好进行自我评价。 及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的 缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人 谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有 写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。 四、 在家长的鼓励和表扬下认真练习。 练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想 弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明 显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。 在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许 多。