一年级汉语拼音第九单元ɑieiui教学设计与一年级班主任个人工作总结合集.docVIP

一年级汉语拼音第九单元ai ei ui教学设计与一年级班主任个人工作总结合集 一年级汉语拼音第九单元ai ei ui教学设计 练习册： 在四线格中正确书写“pd i du i ”。 星星分割线 第二课时 教学目标 1.复习复韵母ai ei ui及带有它们的音节。 能借助汉语拼音认读“妹、奶、白、皮”4个生字。能借助汉语拼音和课文插 图，认读“妹妹、奶奶” 2个词语。 能借助汉语拼音通过老师和伙伴的带读，正确朗读儿歌《小白兔》，做到读 准字音，不加字，不漏字，不改字，感受小白兔的可爱。 教学过程 一、游戏激趣，复习巩固 （一）举牌游戏： 复习3个声母和3个复韵母 1.举牌游戏： 复习 “b p zh ai ei ui 给拼音卡片分类，并说说理由。 （二）游戏串烧： 复习音节的拼读 小星星游戏： 复习 “shul b6i、t6izi”。 红绿灯游戏： 复习 “h6i zi、ku a i le”。 放鞭炮游戏： 复习 “ b 6 i fa、n 6 i na i ”。 教师小结： 满头白发的老奶奶在给孩子们讲故事，孩子们真快乐！ 二、借助情景，认读词语 1.观察课文插图，拼读词语： m e i mei妹妹 用“妹妹”说一句话。 拼读词语： n a i nai奶奶 联系学过的词语（爸爸、妈妈），知道称呼大多都有两个相同的字组成，后 一个字往往读轻声。 观察图片和字形，发现“妹”、“奶”、“妈”的相同点。 三、 学习儿歌，认读生字 （一） 认读生字“白” 1.听儿歌，引出“小白兔”。 拼读音节词： b a i t u ；读词语： 小白兔；学习“白”字。 （二） 借助小白兔图片，复习复韵母 1.观察小白兔图片，复习学过的生字： “耳”。 观察小白兔图片，练习拼读： “ei ba”、“zui ”。 （三） 学习儿歌，读读背背 1.再听儿歌，边听边想： 小白兔怎么样？ 学习儿歌，随机认读生字“皮”。 指导朗读，要求读正确。 各种形式练习朗读，尝试背诵。 四、 完成课堂练习并总结 1.完成练习册中的P20 “拼一拼，看图连一连”。 交流、核对。 总结并布置作业。 将儿歌背给爸爸妈妈听。 试着讲一讲练习册上的图画故事。 板书设计 ai ei ui 星星分割线 第三课时 教学目标 1.熟练拼读韵母是ai ei ui的音节。 背诵儿歌《小白兔》。 3.在老师的指导下，完成练习册上的习题。 教学过程 一、 熟练拼读带有ai ei ui的音节 1.冒险岛闯关： 音节拼读复习。 复习复韵母的标调规则。 二、 背诵儿歌《小白兔》 1.自由背诵。 同桌互背。 3.开火车接龙背。 集体做动作背。 三、完成练习册 作业设计 练习册 板书设计 小组评比表 一年级班主任个人工作总结 一年级班主任个人工作总结 作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也 要将普通而又平凡的班主任工作做好。 一、习惯的培养 1、一般学习习惯的培养。 低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和 复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具 体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举 手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势。发言的体态及声音的高低。其 次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上 学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：上课铃声响， 快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。本子到，垫字板，拿起笔，细心做作 业。又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学 生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿 歌内容是：书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。其 三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对 技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这 一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活 动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为 迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。 2、特殊学习习惯的培养。 各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这 些学科的习惯也就不同，我把它们称为特殊的学习习惯。就拿语文学科中的书写习 惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何 握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到一拳、一 尺、一寸。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的 意义。其它学科的老师