三年级上学期班主任工作总结与三年级下册川教版信息技术教案合集.docVIP

三年级上学期班主任工作总结与三年级下册川教版信息技术教案合集 三年级上学期班主任工作总结 岁月匆忙，一学期的教学工作结束了。欣喜的是在这匆忙的岁月流逝中，不仅留 下了我们忙碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的足迹。 新接手这个班，非常有压力，了解到这个班大多数孩子都很不错，只是在行为习 惯的养成方面有待加强，也确实有很多个性鲜明的孩子。要想改变这各班级，就意味 着老师对孩子的了解要重新开始，孩子对老师的认识也是重头开始。所以我就从以下 方面开展我的班主任工作： 一、 走进课堂家庭，观察了解学生 毛主席说：没有调查，就没有发言权。而对于孩子，没有了解就没有发言权。 为了了解孩子各方面的情况，我走进数学英语老师的课堂，看看孩子们在课堂倾听的 表现。走进音乐科学的课堂，看孩子们的在学习上的自觉性，记录孩子们的优缺点。 走进孩子们的家庭，了解孩子们在家的学习习惯和生活环境，了解家长的教育方式。 通过观察了解我知道了这个班的孩子课堂不仅喜欢听而且喜欢做，光听不做的课堂他 们很容易走神。我知道了这个班几个上课不认真的的孩子各有各的特点：有不听课学 习也很好的；有上课爱睡觉的，还有喜欢耍嘴皮子的。 二、 确定班级目标，共同制定班规 在了解观察后，班级的优劣势做到心中有数。我利用班会课的时间制定班规。制 定班规的目的不是监督、指责和惩罚学生的不良习惯，而教育、引导和帮助学生健康 地成长。我把制定班规的权利交给孩子们，让他们发现问题，知道在班级里哪些行为 该有，哪些行为不该有。班级管理的最高境界是实现学生的自我管理，自我教育。把 班规交给学生制定是学生形成自我管理的第一步。在学生考虑不到的地方，我做适当 引导。我把选拔班干部的权利也交给孩子们，同时告诉他们自己选择的班干部，自己 就要服从班干部的管理。孩子们分小组共同参与讨论，充分尊重每个孩子的意见和建 议。当孩子们违反班规，就根据班级制度自愿接受惩罚，学会对自己的一言一行负 责。 三、 制定评比制度，调动学生积极性 为了引导学生遵守班级纪律，我通过小组评比积分抽奖的方式充分调动学生的配 合。班干部和老师对各小组课堂听课、下课纪律、作业上交等各方面进行评比，让学 生知道老师的关注点在哪里。安排专门的学生记录评分，积累2⑻分小组每人可以抽 奖一次，奖品有免作业券、笔、文件袋等有意义的东西，也有力翰科学老师给的小玩 意儿。虽然奖品简单，但是孩子们很喜欢抽奖这个环节，课堂课下的管理就轻松很 多。小组评比这种激励策略不仅可以改变学生的学习态度，而且可以激发和培养学生 的学习动力，最大限度地提高学生的学习效率和参加活动的积极性。 四、 关注潜能生动态，及时沟通交流 潜能生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造成不 良的影响，但他们在一定条件下是能够开发的。我们班的潜能生不少，各具特性，对 待他们我采取的方式也有多不同。 1、 对调皮捣蛋的学生，要严肃耐心。如我班的家毅同学，行为习惯不好，做事 容易冲动，经常与其他同学发生冲突，我经常讲一些道理讲给他听，或者通过其他小 故事，适时地指出他的缺点，并教他下次遇到类似问题的解决办法，经过半个学期的 努力，他爱动手大人的毛病，改掉了不少。 2、 对性格内向的学生，委婉地进行教育。不爱说话的学生，受了委屈也不会 讲，憋在心里时间久了，就会产生抵触情绪。所以做这些学生思想工作时我都找出他 们的闪光点，先表扬后批评。 3、对于潜能生，要多加鼓励、表扬，但是不能太夸大。后进生要适当表扬，让 他们慢慢体会到成功的喜悦，这时，他们也会在心理上容易接受，并且也会憋足一股 劲去努力学习、奋斗。 以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。班主任工作是任重道 远，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼， 相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投其中。 三年级下册川教版信息技术教案 :一.引入课题： 教师在黑板出示图图6 — 1小房子图形，提问： 你在纸上怎样画出这个图形？在电脑上以准备怎样画？ 二.教师示范： 步骤1: 打开画图程序。步骤2: 用工具栏中的矩形工具画一大一小两个矩形；用椭圆工具画圆，用“矩形选定” 选取并删去半圆，再用直线工具补成半圆形。步骤3: 用“矩形选定”工具选中矩形图块，并移动到指定位置，组成一幅房子的图。 提问： 用电脑画画是不是很方便、神奇？请同学们试着自己在电脑上用这种方法画房 子！三.学生练习： 按教师示范的方法和内容进行练习，作图6 — 2。 “练一练”： 拼图游戏 1、拼图游戏2教师巡视并作个别指导，作简要的评比和小结。 复制图块 一.引入课题： 提问: 你在纸上怎样画出这个图形？在电脑上又准备怎样去画？ 二.教师示范步骤1: 打开画图程序。步骤2: 用铅笔工具画树干、树冠，只画1