《出师表》优秀教学设计.邱素珍.doc

WORD 格式 整理 学习 参考 资料 分享 《出师表》优秀教学设计 龙三中 邱素珍 一、导入新课 1.诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来表的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后人所钦仰，正所谓“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”（陆游《书愤》），“或为出师表，鬼神泣壮烈”（文天祥《正气歌》）。今天，我们就来学习这篇杰作。（板书） 2.关于诸葛亮，我们早在《隆中对》里就有所了解，简单回顾精彩的隆中对策。 作者资料 诸葛亮(181—234年)字孔明，琅琊阳郡(今山东省沂南县)人。三国时著名的政治家、军事家。帮助刘备建立了蜀汉政权，刘备去世后辅佐刘禅。曾六次出师伐魏，最终病死于五丈原军中。 二、初读文本 1.学生自读文本，并注音。 2.请生个别读。 3.教师范读全文（最好能背诵），读得要有抑扬顿挫，感情充沛，使学生产生激情。 4.齐读。 三、解题 1.什么叫“表”？这种文体有什么特点？ 明确：表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（《文心雕龙》）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。 2.了解背景。 诸葛亮是什么背景和心情下写《出师表》的？ 明确： 《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。历史上有《 HYPERLINK /view/433685.htm \t _blank 前出师表》和《 HYPERLINK /view/364431.htm \t _blank 后出师表》，通常所说的《出师表》一般指《前出师表》。 　 公元221年， HYPERLINK /view/6213.htm \t _blank 刘备称帝， HYPERLINK /view/2347.htm \t _blank 诸葛亮为 HYPERLINK /view/27636.htm \t _blank 丞相。223年，刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。 四、结合文献，自行疏通文意 生结合作业精编，了解故事内容。 五、疏通文意、翻译课文 （1）阅读课文，以四人小组为单位，合作学习，借助页下注释和工具书，翻译课文。 抓住重点字词和重点句子，结合背景资料，疏通文意。 （2）知识点小结： 通假字 　　必能裨补阙漏：“阙”通“缺”，缺点。 　　尔来二十有一年矣：“有”通“又”，连接整数和零数。 　　是以先帝简拔以遗陛下：“简”通“拣”，挑选、选择的意思。 古今异义 　　出 句┃ HYPERLINK /view/751313.htm \t _blank 古今异义词┃古义┃今义 　　此诚危急存亡之秋┃秋 ┃ 时 ┃指四季中的秋季 　　诚宜开张圣听 ┃ 开张 ┃ 扩大 ┃指商店开始营业 　　引喻失义┃义 ┃适宜，恰当 ┃正义，意义 　　陟罚臧否 ┃ 否 ┃ 功过好坏 ┃表示否定 　　此先汉所以兴隆也 ┃所以 ┃……的原因（表原因）或表方式方法 ┃表示因果关系 　　先帝不以臣卑鄙 ┃ 卑鄙 ┃身份低微，见识短浅┃现指品质低劣 、下流 　　猥自枉屈 ┃ 猥 ┃辱，有降低身份之意┃卑鄙下流 　　庶竭驽钝 ┃ 庶 ┃希望，期望 ┃众多 　　晓畅军事 ┃ 晓畅 ┃ 精通，熟练 ┃通顺 　　未尝不叹息痛恨于桓、灵也。┃ 痛恨 ┃痛心遗憾 ┃十分憎恨 　　三顾臣于草庐之中……由是感激。┃ 感激 ┃ 感动振奋 ┃意指激动感谢 　　不宜偏私，使内外异法也。┃偏私 ┃ 偏袒和私心 ┃照顾私情 　　臣本布衣，躬耕于南阳。┃ 布衣 ┃ 普通的百姓 ┃用布做的衣服 　　先帝知臣谨慎 ┃ 谨慎 ┃ 严谨而慎重 ┃小心慎重 　　今当远离，临表涕零 ┃涕 ┃眼泪 ┃鼻涕 　　愿陛下托臣以讨贼兴复之效（同不“效”则治臣之罪） ┃效┃任务（实现）【一词多义】 ┃效果 　　不宜异同┃异同┃不同┃1不同；不一致。2 引申为反对。3 反对意见；异