《廖东红《服装人体》说课》-课件设计（公开).pptVIP

一、创设问题情景，引发学生思考、激发兴趣。 1、教师出示脑筋急转弯及题目，导入新课。 2、通过多媒体出示多幅中外有关人体的绘画作品，教师作简单讲解。 3、教师引导：“这些作品中的人物都十分完美，那么人体为什么这么完美呢？” 4、“人体之所以完美是因为人体的各部分都是按照和谐对称和严格的结构、比例关系组合而成的。”师生问答。 二、讲授新课、作品分析，师生互动 1、出示人体图片，让学生观察并分组讨论人体可以分为几个部分？ 2、教师对学生的答案进行点评、总结出正确的人体结构。 人体基本结构 头部、躯干、四肢（出示人体结构图片）学生观察讨论并总结答案。 观察人体结构图示。 通过观察讨论、总结培养学生选择信息和自主学习的方法。 三、自主探究、互相交流，教师口述问题。 1、我们在测量课本的长宽时用什么做单位？ 2、在测量教室的长度、教室的宽度时用什么作单位？ 3、那么在测量人体的比例时用什么作单位呢？以人头的高为一个位（让学生猜，教师引导） 4、教师出示测量题目。 5、教师与学生共同分析测量结果，总结出正确结果。 6、出示两幅成年男女人体图片，让学生观察两者的体形的差异？ 7、教师与学生共同分析观察讨论结果，总结出正确结果。 四、作品展示，分组实践 1、出示人物速写图片 2、教师讲解人物速写的绘画步骤 3、教师引导学生临摹 4、教师示范并讲解速写的有关技法、技巧。 5、指导学生分组进行人物速写练习（写生）。学生进行速写练习。 五、巩固新知识、激励点评 1、教师对学生作品进行点评 2、巩固新知 （1）人体可以分哪些基本结构？ （2）身体各部分之间的比例？ 3、说一说成年男女体形的差异？学生针对教师点　　　　　评对作品修改。 六、作业 运用所学的人体结构与比例的知识，设计一个半侧面的女人体。 * * L/O/G/O 服装款式设计 ----外形设计 练习回顾 服装形式美法则有哪几种？ 比例、平衡、呼应、 节奏、主次、多样统一 练习回顾 呼应有哪两种表现形式？ 一种是相关因素外在形式的雷同 另一种是相关因素内在情感、风格的一致 练习回顾 什么是节奏？服装中的节奏指的是什么？ 节奏是一种有秩序、不断反复的运动形式。 能使服装呈现一种有秩序、不断变化的美感。 自学讨论 构成服装外观美的主要因素有 2、 是构成服装的基本形态，它包括服装的 等式样。 款式、色彩、材质、图案。 款式 外形、领、门襟、袖、袋、腰头、腰带 3、外形即 ，它的变化对 起决定性的作用。 服装的外轮廓