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技术传习、研宄的组织形式演变 姓 名： 2014年6月25日 技术传习、研究的组织形式演变 分析了古代技术的师徒相传、中世纪行会的技术教育、近代欧洲科学学 会的技术追求以及现代工业实验室的研宄体制，归纳出技术组织形式演变的职业 化、专业化、体制化特征，指出现代技术研发的体制化是现代技术迅速发展的重 要社会保证。 关键词：技术研究；组织形式；体制化 Abstract: The paper analyzes master-apprentice pass on skill in ancient times， guild ’ s technical education in Middle Ages，technical pursuit of Europe s society of science in modern times and the research system of industrial laboratory in contemporary age. It also concludes the characteristics in the evolution of technological organization: occupation, specialization and systemization, put forwards it ’ s the systemization of research and development of modern technology that is the important social pledge for the quickly development of modern technology. Key words: technology research，form of organization，systemization 技术作为人类的存在方式，与人类一样久远。古代技术是一个非常缓慢的自我 积累过程，只是到了近代，技术的发明才获得了社会支持。“只有资本主义生产 才第一次把物质生产过程变成科学在生产屮的应用。”[1]现代技术与科学联姻， 与现代大工业生产紧密结合，每日里的新发明层出不穷。伴随着技术的进步、发 展，技术的组织形式不断地进化、演变；也可以说，技术传习、研究的组织形式 不断进化、完善促进着技术的不断发展。 一古代技术的师徒相传 古代手工业与农业的分工，促进了手工业的技术进步，造就了古代的工匠。古 代工匠可以区分为三部分：一是官制工匠，多由知识分子承担，如宫廷御医；二 为技术工人出身而后被收编为官制工匠的底层；三为民间的职业社群，有明确的 师徒传承。占代的工匠，也就是古代的技术人员与工程师，他们承担着古代技术 发明、研制和应用的重要职责，成为古代技术发展的基本力量。古代的许多技术 发明，特别是根植于生活、生产的实用技术，大都起源于工匠们的长期经验积累， 如制陶、制酒、榨油、帆船、烧碎、冶炼等等都是出自工匠之手。中国古代的丝 绸、造纸、指南针、瓷器等技术，古代罗马的土木建筑、水道、隧道、桥梁等技 术，中世纪欧洲的水磨、风车、机械钟等技术以及对中国、阿拉伯技术的改良创 造，处处体现着工匠们的聪明才智。不可否认，古代也有一些学者在记述、整理、 总结工匠技术创造方面做出了重要贡献，如中国古代的贾思勰、沈括、宋应星、 李时珍等。他们不是工匠，也缺少直接的个人技术发明，但他们在把工匠和农夫 的技术经验转化为成文的知识形态，对于技术的传承、传播起了重要作用。［2］ 工匠时代，工匠们一般没有文化，更是缺少现在的科学理论，他们的技术来自 于生产、生活实践屮的摸索和经验积累。古代浇注青铜器的火候（温度）至为关 键，决定着铸造的成功与否。我们现在可知，青铜（如铜、锡、锌各占88%、10%、 2%）的浇注需要在高温1200度左右，可用光学高温计来测量。但对于古人来说， 他们没有任何的仪器，只能靠有经验的工匠凭肉眼观察融化合金的颜色来判断， 这一合适温度就是“炉火纯青”。这种技术知识无法准确表达，属于难言知识，正 可谓“只可意会，不可言传”。古代技术知识的这种难言性，也注定了古代技术传 承的父子、师徒制，强调言传身教，耳濡0染，心领神会。《礼记学记》中讲：“良 冶之子，必学为裘，良弓之子，必学为箕。”大意是说，冶炼世家的子弟，见父 兄冶铁使之柔和成器，便学着将兽皮片片相合而成袍裘；制弓世家的子弟，见父 兄弯角成弓，便能学着编柳而成簸箕。《荀子》也说.? “工匠之子，莫不继事。” 除家庭式的“父兄之教”和“子弟之学”外，古代宫廷、官府手工业作坊屮的学徒 制也是重要的技术传授和训练方式。古代统治者为满足军事征战或自己的享乐私 欲，常常要征召天下百工，由官府直接差遣、使唤。这些工匠在宫