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华康小学二00六学年第一学期 科研工作计划 一、指导思想 全面贯彻教育部《基础教育课程改革纲要》的基本精神，依据市、区、校发展总体规划，切实推进我校教育教学改革的进程。结合我校当前实际，一方面在全校范围内大力推动表现性评价研究成果的使用，另一方面进一步落实和深化现阶段其它几个课题的研究工作，以科研促教研，走教科研相结合、“科研兴校”的道路，有效地促进学校教师的专业成长和学生的全面发展，为学校的持续发展奠定坚实的基础。 二、工作目标 1、《科学》《社会》课程实验课题组的实验教师在一、二年级学生全面使用《科学》、《社会》实验课程资源的过程中验证其科学性与可行性； 2、《科学》《社会》课程实验课题组的实验教师在实验过程中继续积累课程资源，完善《教师用书》内容，修正《教师用书》中的问题； 3、对《小学生表现性评价的实践与研究》课题的研究成果进行推广，切实在各学科中开展表现性评价，将发展性评价观变成我校教师的日常行为。 4、加强对各课题实验工作的过程管理（包括《科学》《社会》课程实验；数学科新教材使用实验；表现性评价的深入研究；语文、英 语、音乐学科的区立项课题等），提高实验工作效率。 5、教科研整合，通过科研切实减轻教师负担，提升我校教师整体素质。 三、具体任务与主要措施 1、科研组的教师是学校的科研与业务骨干，在平时的教育教学工作中，应结合自己实际主动开展专题学习与研究，多积累研究案例，力争在自觉学习、勤于积累、主动发展、努力提高等方面为学校教师作出表率。在此方面，具体做法是：每位科研组教师学期初拟定好“学习与计划”（表格由学校统一下发），并按计划开展自己的学习与研究，学期末进行总结与反思。学校根据实际情况请专家给予有针对性指导与帮助。 2、根据广州市教研室《科学》《社会》课程实验2006—2007学年第一学期工作计划要点的精神，进一步深化“广州市小学《科学》、《社会》课程实验”的研究。 本学期将进行教材全部内容的使用实验，在实验中验证教材的科学性与可行性等。同时，根据市教研室工作计划的精神，本学期大力加强教师培训，提高开展教研活动的质量与效率，并组织我校实验教师积极参加全市“说课”比赛，力争获得优异成绩。 3、在各学科中全面推广实施表现性评价。 在上一学年的基础上，将开发表现性任务、实施表现性评价的方法与模式继续在全校予以推广，使表现性评价的实施与各教师们的日常教育教学行为进一步整合，成为我校教师们的自觉性行为。 学校教师们本学期至少开展一次表现性评价的实施活动（可选择的表现性任务列表附后），并对学生作好及时的反馈和帮助，促进学生多种能力的综合发展；而本课题组的成员们除了带头使用表现性任务外，还要深入探究表现性评价的特点与意义，开发设计更为科学、简便的表现性任务，从而丰富与完善我校的表现性评价资源库，全面推进学校教育教学改革。 4、数学科使用新教材的实验工作，应做好资料的积累、案例的反思、经验的总结与升华。 5、做好语文、数学、音乐等学科中几个区立项课题的服务与跟进工作，保证这些课题研究的顺利开展。 6、借助我校校本教研平台，促使我校教师反思现状，确定自己的最近发展区，并结合教师自身的教育教学实际开展个性化的主题式研究，从而更快地达成其专业发展的目标。在本学期，由科研组牵头组织，设计一个专题活动（如教师专业素养、教学技能的学习与竞赛等），促进促进教师专业发展。 四、中心工作与具体安排（见下页） 月份 周次 主要内容 九月份 1 2006年8月31日，《科学》《社会》课题实验实验学校校长工作会议及第二批实验学校授牌仪式 2006年9月2日，《科学》《社会》课程培训 2～3 拟定本学期科研工作计划。 4 9月22日，《科学》《社会》课程实施培训 5 讨论本学期科研工作计划。 各课题组拟定本学期预期成果形式及数量。 9月28日，《科学》《社会》课题组教师到开发区一小听课调研。 十月份 7 每位教师定出本学期实施表现性评价的时间、内容等（结合各科组教研进行）。 8 10月13日，《科学》《社会》课题实验实验学校子课题方案交流暨课程实验研讨会 十一月份 10 本学期科研工作中期小结。 11 各课题组自检前半期计划完成情况，对本学期已有研究成果进行摸底和统计。 12 11月16日《科学》《社会》全市教研活动 （海珠区实验小学） 十二月份 17 表现性评价实施情况统计。 一月份 18 12月28日，《科学》《社会》课题实验教师到番禺区德兴小学听课调研。 19 本学期科研工作总结。 20 2007年1月11日，全市《科学》《社会》“说课”比赛决赛。 21 2007年1月16日，《科学》《社会》课题实验阶段总结会议。