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护理教学评价方法的应用现状_高红
中华护理教育 年 月第 卷第 期 ， ， ，
2012 12 9 12 Chin J Nurs Educ December 2012 Vol 9 No．12 ·565 ·
·综 述·
护理教学评价方法的应用现状
高红 万艳平 王蓉
［关键词］ 教育，护理； 教学方法； 教育考核
［Key words ］ Education ，Nursing ； Teaching Methods ； Educational Evaluation
从教育评价发展的历史来看，教育 定成绩，但在教学评价方面还有待进一 评价，对教学安排、教学方法改进及组
评价的发展趋势是从无到有，从单一到 步完善和规范。 笔者通过文献调研的方 织机构进行的检查等。 因此，护理教学
多样， 评价过程也由封闭逐渐转为开 法从学校和临床护理教学两个方面综 评价是护理教育评价的核心。
放。 西方发达国家护理教育事业起步 述了护理教学评价方法的应用现状。
早，护理教学评价方法较为成熟；而国 2 国外护理教学评价方法
内护理教育事业起步晚，尽管取得了一 1 评价的概念 美国护理教育的专业评价权威机构
评价（evaluation ）是通过系统地收 是美国护理联盟护理教育评估委员会
DOI ：10.3761/j.issn.1672-9234.2012.12.014 集资料，对评价对象的质量、水平、效益 （National League for Nursing Accredita-
基金项目：湖南省教育厅课题资助［湘教通
及社会意义进行价值判断的过程。 护理 ， ） 和美国高等
tion Commission NL-NAC
（2011 ）315号-204 ］
教学评价（nursing teaching evaluation ） 护理教育委员会（Commission of Colle-
作者单位： 湖南省衡阳市 南华大
421001
是从设置护理教学目标入手，并以护理 ， ）。
giate Nursing Education CCNE NL -
学护理学院护理学研究所
教学目标为依据对教学过程和教学效 NAC于2008年制定的最新评价体系包括
高红：女，本科（硕士在读）
果进行价值的判断，其目的是保证最大 三级指标，一级指标包括数量、广度、价
E-mail:gaoh988@163.com
通信作者：万艳平， 限度地实现护理
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