第2章节时《求一个数是另一个数的几倍》教学章节件章节本.pptVIP

情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 SHUXUE 三年级 上册 第五单元 求一个数是另一个数的几倍 1 3 第一行有（ ）个 ， 第二行有（ ）个 ， 第二行是第一行的（ ）倍。 3 说一说 有（ ）只， 是 的（ ）倍。 5 2 圈一圈，填一填。 用 表示擦桌子的人数： 用 表示扫地的人数： 擦桌椅的人数是扫地的几倍？ ? 尝试用画图表示信息 ? 尝试用画图表示信息 我画了一张示意图，能清楚地看出擦桌椅的人数是扫地的3倍。 擦桌椅的： 扫地的： 12 ÷ 4 ＝ 3 “倍”表示两个数的关系，得数后面不写单位名称。 扫地的4人，4的3倍是12，正好是擦桌子的人数，解答正确。 答：擦桌子的人数是扫地的3倍。 在外面擦窗户的有8人。 你能提出一个关于倍的问题吗？并解答。 ? 变式练习，逐步理解 1．圈一圈、算一算 ÷ ＝ 8 4 2 （1）小鹿的只数是小猴的几倍？ （2）你能提出其他数学问题并解答吗？ 18 ÷ 6 ＝ 3 2． 3．踢毽子 （1）李芳踢的个数是 王平的几倍？ 思考： 李芳踢的个数是张明的2倍。张明踢了多少个？ 18 ÷ 3 ＝ 6 答：李芳踢的个数是 王平的6倍。 王平只踢了3个。 李芳踢了18个。 更多互动练习见“课堂训练”下的随堂小测、达标检测等，助您大数据分析！ 今天你有什么收获？ 求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数里面包含有几个另一个数，用除法计算。 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 SHUXUE