灰雀教学设计62502.docVIP

《灰雀》教学设计 一、教学目标 1．认“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。正确读写“郊外 散步 胸脯 仰望 欢快 面包渣 或者 严寒 自言自语 可惜 肯定 果然 欢蹦乱跳 诚实”等词语，摘抄描写灰雀的句子。 2．正确、流利、有感情地朗读课文 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句主动识字的愿望非常强烈，字词的自学能力较强，并已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。有愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。学生能读会写，养成了主动阅读的好习惯，有了一定的语文素养，发展比较全面。当然，也有一部分学习困难的学生缺乏学习兴趣，没有养成良好的学习习惯，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。 四、媒体选择和设计 录音机 多媒体 制作课件 五、教学过程 教学内容 师 生 活 动 媒体应用及策略 【导入新课】 【教师范读课文】 【预习课文】 【预习内容】 一、我会读 1．读词语 2．读课文 二、我知道 1．课文有（ ）个自然段。 2．课文讲述的是（ ）、（ ）和（ ）之间的事。 3．在预习过程中我遇到的不明白的问题： （ ） 【导学案】 一、交流预习学案 二、合作探究： 课文是怎样描写这三只灰雀的？从哪些地方看出列宁非常喜欢这三只灰雀? 三、交流、点拨导学案 四、课堂小结 【作业布置】 【课堂检测】 【导入新课】 1．出示列宁照片2．学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。 3． 【预习学案】 预习目标： 1．轻声读课文，边读边画出生字，看清字形，读准字音。 2．画出不理解的词语，查字典、联系上下文或小组讨论理解词义。 3．采用多种形式练读课文，把课文读通顺，标出每个自然段，理解段意。 【预习内容】 一、我会读 1．读词语 jiāo sàn bù xiōnɡ pú zhā 郊 外 散 步 胸 脯 面包渣 huò zhě ɡǎn xī dī chénɡ 或 者 不敢 可惜 低着头 诚 实 （提示：读准字音，特别注意读准生字。） 2．读课文 要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。把课文划分为三部分。 （提示：边读边画出自己觉得读起来有困难的词句，再认真读一读，努力将它们读准确，读通顺。依据这篇课文有几个自然段的开头表示时间的词语，jiāo wài sàn bù xiōng pú chéng shí huò zhě ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会辨 (辨一辨，再组词) 诚（ ） 渣（ ） 惜（ ） 低（ ） 城（ ） 楂（ ） 借（ ） 底（ ） 三、我会填 1.《灰雀》一文主要讲述了（ ）、（ ）和（ ）之间的事。 2.两只胸脯是（ ）的，一只胸脯是（ ）的。它们在枝头（ ）地唱歌，非常（ ）。 【板书设计】 5、灰雀 （惹人喜爱） 列宁 男孩 课件出示列宁照片 课件出示：生字 词语 课件出示： 课文是怎样描写这三只灰雀的？从哪些地方看出列宁非常喜欢这三只灰雀? 课件辅助:出示“两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。” 课件播放灰雀的叫声，体会“婉转”。 课件辅助： “列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给他们带来面包渣和谷粒。” 六、教学反思 《灰雀》这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。我在《灰雀》的教学设计中力求体现自主探究，合作互动，构建以学生为中心，开放民主，生动活泼的教学环境，以充分激发认知主体发展意识和创新精神的火花，努力优化课堂教学结构，提高学习效率，实现阅读教学方法上有所突破和创新。，我先让学生从文章当中找出描写灰雀的句子，并用波浪线