儿童少年生长发育及影响因素.pptxVIP

;学习目标;第一节 生长发育指标和研究内容 第二节 儿少生长发育的一般规律 第三节 生长发育理论观及其研究进展（自学）;第一节 生长发育指标和研究内容;一、生长、发育的基本概念;骨骼中有机物和无机物比例变化;第一节 生长发育指标和研究内容;（二）发育（development）;第一节 生长发育指标和研究内容;（三）成熟（maturity）; 表现： （1）身高、体重达到一定水平； （2）各器官、系统功能基本完善； （3）骨骼、牙齿的钙化基本完成； （4）性器官具有繁殖子代的能力。 ; 指某一特定生长发育指标当时达到的水平占成人水平的百分比，又称成熟水平。 ;第一节 生长发育指标和研究内容;（五）生长发育可塑性（plasticity of growth and development）;（一）体格发育指标; 1．纵向测量; 2．横向测量;上臂围测量方法; 3．重量测量;;　　4．体格发育派生指标;（4）腰臀比：即腰围/臀围，是反映体型的指标。腰臀比又是反映中心性肥胖的指标，腰臀比越大，心血管疾病、糖耐量异常、糖尿病等疾病发生的风险越高。 （5）腰高比：即腰围/身高，儿童少年时期相对稳定，预测心脑血管疾病、糖耐量异常及糖尿病等疾病风险要强于BMI和腰臀比。;（二）体能发育指标; 1．生理功能指标;第一节 生长发育指标和研究内容; 2．运动能力指标; （1）力量指标：俯卧撑、引体向上、立定跳远、仰卧起坐、掷铅球、手球掷远等。 （2）耐力指标：适于小学生的50m×8往返跑，男学生的1000m跑、女学生的800m跑；台阶运动试验、游泳、骑车、摔跤、篮球、足球、排球等。 ; （3）速度指标：短跑、球类、游泳、滑雪、击剑、武术等。 （4）灵敏性指标：10m×4往返跑、反复横跳、蛇形运球、平衡木、技巧运动等。 （5）柔韧性指标：立位（或坐位）体前屈、俯卧上体上抬等。 ; 3．体能发育的派生指标;（三）心理行为发育指标; （3）思维能力：思维是人脑对客观现实概括的和间接的反映，它反映的是事物的本质和事物间规律性的联系。 （4）执行功能：包括工作记忆、抑制性控制及认知转换三个要素。;　　2．情绪状态指标 ; 3．个性发育指标 ;　　4．社会???应能力指标 ;三、生长发育研究内容（自学）;第二节 儿童少年生长发育的一般规律;一、遗传和环境的交互作用;生长发育 是基于量变的、非突然变化的连续性过程？ 是基于质变、有新的实质性改变的阶段性过程？;（一）生长发育的连续性 ;1．生长轨迹现象（growth canalization）;男童线性生长的三种模式;2．追赶性生长（catch-up growth）;第二节 儿童少年生长发育的一般规律;（二）生长发育的阶段性;1．发育关键期（critical period ）;第二节 儿童少年生长发育的一般规律;第二节 儿童少年生长发育的一般规律;第二节 儿童少年生长发育的一般规律;第二节 儿童少年生长发育的一般规律;2．发育年龄分期和发育任务; 发育任务由美国教育心理学家Havighurst RJ（1972）提出，在一定年龄段，个体的心理行为成熟程度应能达到一定的水平。这些发育任务是特定年龄的基本任务，既是教养目标，也是判断发育水平的依据。;三、程序性和时间性的协调;（一）生长发育的程序性 ;由胎儿到成人身体发育的比例;（2）向心发展规律：又称向心律，指在童年期和青春期，身体各部形态发育程序是，下肢→上肢，四肢→躯干，呈现自下而上，自四肢远端向中心躯干的规律性变化。 如：青春期足生长突增最早开始，也最早停止生长，然后依次为小腿、大腿、骨盆宽、胸宽、肩宽、躯干高，最后是胸壁厚度。;（3）正侧发展律：又称近侧发展律，即粗大动作和精细动作遵循由身体正中向侧面的发育程序进行，表现为近端先发育，远端后发育；粗大动作先发育，精细动作后发育。;2．身体器官、系统的发育类型; Scammon 通过发育水平曲线的描述，发现人体器官、系统生长曲线可分为一般型、淋巴系统型、神经系统型以及生殖系统型，称之为Scammon生长模式。随后人们还发现子宫、肾上腺等器官不同于上述分类，由此形成五类生长模式。;第二节 儿童少年生长发育的一般规律;（二）生长发育的时间性; 群体中生长发育测量指标的均数反映了群体中个体测量值的平均水平或集中趋势。 观察值集中在均数附近的程度决定了正态分布的宽度，用标准差描述，标准差越大，个体测量值离散趋势也越大。;第三节 生长发育基本理论观点;遗传影响因素 家族性遗传 种族性遗传 双生子研究;第一节 生长发育的遗传影响因素; 遗传指子代和亲代间在形态结构、身心发育、生