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最 短 路 径 第二师华山中学初中数学组 冯丽华 2015/9/30 《最短路径》教学设计 一、内容和内容解析 1、内容 利用轴对称探究简单的最短路径问题。 2、内容解析 最短路径问题在现实生活中经常遇到，初中阶段主要以“两点之间，线段最短”及“连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短”为知识基础，有时还要借助轴对称、平移、旋转等变换进行研究。 本节课以数学史中的一个经典问题——“将军饮马问题”为载体，开展最短路径问题的课题研究，让学生经历将实际问题抽象为数学的线段和最小问题，再利用轴对称将线段和最小问题转化“两点之间，线段最短”问题。 基于以上分析，确定本节课的教学重点是：利用轴对称将最短路径问题转化为“两点之间，线段最短”问题，培养学生解决实际问题的能力。 二、目标和目标解析 1、目标 能利用轴对称解决简单的最短路径问题，体会图形的变换在解决最值问题中的作用，感悟转化思想，进一步获得数学活动的经验，增强应用意识。 2、目标解析 （1）学生能将实际问题中的“地点”“河”抽象为数学中的“点”“线”，把实际问题抽象为数学问题； （2）能利用轴对称将线段和最小问题转化为“两点之间，线段最短”问题； （3）能另选一点，通过比较、逻辑推理证明所求线段和最短； （4）在探索最短路径的过程中，体会轴对称的“桥梁”作用