互助式网格化假日小队拓展性实践课程指导纲要.docVIP

PAGE PAGE 1 “互助式网格化假日小队”拓展性实践课程指导纲要 沈家门第一小学 应军波 第一部分　　前 言 舟山市普陀区沈家门第一小学以“创造适合每一位学生发展的教育”为办学宗旨，以多元发展的理念不断拓展教育载体、改进教育方式、深化课程改革。2012年9月，学校行政务虚会议上提出了：如何充分挖掘家长资源？怎样解决独生子女孤独和节假日问题？怎样进一步拓展校外课程内容？等一系列问题，并由此酝酿产生了开展家校互助下的“网格化假日小队”综合实践体验课程的设想，其基本出发点是变封闭式教育为开放式教育，把学校“小课堂”同社会“大课堂”结合起来，形成教育网络，促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑课程自身的特点，更应遵循学生的年龄、心理特点，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历，深切体验，从生活和所处的环境中获得书本以外的知识和能力，同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到提高和发展。 “假日小队”综合实践校本课程有着广阔的研究天地和深厚的文化底蕴，能促进学校办学水平的提高，凸显学校特色，它的确立与实施是十分必要的，“同时也将成为学校实施课程改革的一座综合教育平台。 一、课程性质 “互助式”、“网格化”这是学校自创的概念，它的性质是国家综合实践课程校本化实施的一部分，也可以理解为是与国家综合实践课程密切相关的校本课程。它凭借家校合作力量，依托家长资源，为学