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一路花香 案例背景：《一路花香》是苏教版小学语文第七册新选的一篇课文，是一篇寓言故事。这则寓言故事蕴涵的寓意是：世上任何一件东西或一个人，都有其自身存在的价值，我们即不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。“一路花香”题目本身就很美，一语双关，既写了花美、花香，还暗含着对浇灌鲜花的挑水工和破水罐的认同，赞美了那些能为他人营造良好生活环境的人。寓言虽然浅显、简短，但其中蕴含的道理却是值得我们和孩子深思的。教学目标：1、复习巩固词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3、感悟课文中蕴含的人生哲理，接受教育。教学重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入谈话：通过上一节课的学习我们知道《一路花香》是一则寓言故事。从这一路花香中，我们不仅能欣赏美丽的鲜花，感受醉人的花香，还能收获朴素的哲理。下面就让我们一起进故事中去探寻这“一路花香”。1、课件出示：词语，开火车读，齐读。挑水工、裂缝、水罐、浇灌、一路花香2、你会用以上这些词语概括一下课文的主要内容吗？过渡：这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可它知道自己居然有这么大的作用吗？过渡：从不知道到知道自身的作用，它的心理发生了怎样的变化？请同学们自由读课文，圈出表示它心理变化的词语。师板书：?十分惭愧 ------? 一丝快乐-------仍然伤心-------？3、自读课文，读正确，读流利。二、精读课文（一）、第一次道歉，体会“十分惭愧”。1、导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——（为自己的成就感到骄傲）。而那只有裂缝的水罐却感到——（十分惭愧）2、体会：我们来体会破水罐的第一次情感。（十分惭愧）“惭愧”是什么意思？“十分惭愧”可见程度更深。于是他们之间有了第一次对话。谁来读读这第一次对话。（分角色读，老师读旁白）“你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”“尽了自己的全力”具体是指什么？ （这说明挑水工挑水的路程远，任务重。） “却没有得到应有的回报”具体是指什么？ （因为破损的水罐每次只能运半罐水给挑水工增加了工作量） 指导分角色感情朗读它与挑水工的第一次对话。 （读出破损的水罐的自责与歉意。） 3、过渡：是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？你们看，它向挑水工道歉时是多么自责多么难过啊！谁能通过你的朗读把这种心情表现出来。 过渡：自己先练读，然后请人来读（指派角色读、男女生读） （二）体会“一丝快乐”。 1、师过渡：破水罐向挑水工道出了自己的肺腑之言，挑水工却没有直接回答而是让它注意小路旁那些美丽的花儿。你们想不想看一看这美丽的景象啊？ 2、出示花香图，奏响音乐。 师问：破水罐看到了什么？ 出示课件：太阳把金色的光辉洒在大地上，路旁的鲜花姹紫嫣红，争奇斗艳，花瓣上还滚动着钻石一样闪亮的小露珠。勤劳的小蜜蜂、可爱的小蝴蝶在花丛中翩翩起舞、纵情歌唱…… 3、阳光普照，鲜花盛开。多么美好的景象啊！ 师过渡：使人感到如此快乐的美好景象！我们也不禁深深地陶醉了！谁能美美地把这句话读出来吗？（指读、齐读） 师问：此时看到这般美景，你的心情如何？ 生：快乐、兴奋 师问：破水罐和我们看到的是同样的美景，它的心情如何呢？ 生：一丝快乐。（指板书：一丝快乐） 出示：当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。 （三）第二次道歉，体会“伤心”。 1、读到这里老师有一个疑问：破水罐为什么只感到一丝快乐而不是十分快乐呢？ （它还是不知道自己的作用啊！） 因为它到了小路的尽头，水又漏了一半。 2、过渡：原来是这样的。此时它的心情又发生了什么变化？ 师引读：但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。 3、过渡：这一次挑水工告诉破水罐什么？谁来读一读挑水工的话？ 【课件出示：但挑水工说：“难道你没有注意吗？刚才……主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”】（指名读） 过渡：小组交流，把你的发现告诉大家。（指名说。） 预设生1：破水罐漏出的水每天浇灌花种，开出了美丽的花朵，挑水工摘下花朵插进主人的花瓶，让主人每天都能够欣赏到美丽的花朵. 预设生2：虽然破水罐很破，有裂缝，但它的用处还是很大的。 4、师问：自己有这么大的作用，破水罐原先知道吗？ （不知道） 师过渡：真是一语惊醒梦中人啊！听了这段话，破水罐的心情还会变化吗？你能用一两个词语来表达他此刻的心情吗？ 师板书：欣慰、快乐、兴奋 5、师过渡：课件出示，此时此刻，听了挑水工的话，破水罐会对自己说些什么呢？拿起手