县域整体推进教育信息化的实践.docVIP

华容县“县域整体推进教育信息化”的实践报告 一、实践概况 华容县位于湖南省北部、岳阳市西境，北枕长江，南濒洞 庭，集雨面积1606平方公里。辖20个乡镇，73万人口。现有学 校132所，教学班级1490个，在职教职工5968人，中小学生7 万余人。2013年4月起，我们致力于教育信息化的县域整体推 进，从教育信息化“三通两平台”建设入手，从转变教师观念 和提升信息化素养发力，以信息技术和课堂教学的深度融合为 核心，以有效转型先进的学习方式、全面提高教育质量、促进 县域教育均衡为基本目标，四年来，我们在实践中探索出了一 条教育信息化区域整体推进的建设、应用、发展之道。 华容县的教育信息化推进实践，在全国范围内产生了较大 的影响：2013年9月，教育部《教育信息化月报》充分肯定了 我县的教育信息化推进工作，认为我县实施的“企业参与县域 整体推进教育信息化”举措，“对中西部地区加快推进教育信 息化具有较强的借鉴意义”。2014年6月25日，湖南省在华容 县召开了全省县域整体推进教育信息化现场会；原县教育局局 长蔡智被任命为教育部教育信息化专家组成员。2015年，在中 央电教馆和中国教育报刊社联合组织的“首届全国教育信息化 区域应用典范推选活动”中，华容县荣获“首届全国教育信息 化创新应用典范区域特别实践奖”；我县作为全国县域整体推 进教育信息化的“华容样本”代表湖南参加青岛国际教育信息 化大会，并参加全国教育信息化应用成果展。2016年，刘奉良 副局长在“第四次全国基础教育信息化应用现场会”上作主旨 发言，我县教育信息化创新应用经验入选教育部“基础教育教 育信息化应用展示会”优秀案例集并同步参加现场展示；傅前 华主任在全国信息化与基础教育教学改革研讨会上作经验交 流；全国中小学校长网络学习空间人人通培训在马鞍山实验学 校进行；迎接了教育部教育信息化专家组对我县教育信息化工 作的专题调研和清华大学、海南大学、华东师大教授的专题调 研。四年来，共接待来自教育部、省教育厅及兄弟省县市来访 参观学习100余批次约3000人次。 县域整体推进教育信息化建设与应用先后有《教育信息化 的“华容样本”》《思路一变天地宽》《机制创新遍地花》《颠 覆传统众方夸》《县域教育发展的新“引擎”》《实行“四为 主”，整县推进教育信息化》《德能银行，学生自律“紧箍咒”》 《教育信息化县域整体推进的“华容之道”》等10余篇经验论 文被《中国教育报》、《湖南日报》、《湖南教育》、《中小 学素质教育》、《教师博览》、《教育信息化》、《中国教育 信息化》采用。 2014至2016年教育部“教育厅局长教育信息化培训班”和 国家教育行政学院局长培训班多次专题推介我县教育信息化 建设与应用推进经验。目前，我县已被确立为湖南省教育信息 化创新应用“十百千万工程”项目首批示范县，正承担着9个 省级试点项目、8个市级试点项目、22个县级试点项目研究。 二、实践背景 教育信息化是教育现代化的大势所趋。《国家中长期教育 改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和国家教育部于2012 年3月发布的《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》 均明确提出了教育信息化的发展要求。我县作为教育大县，充 分认识到了教育信息化对于转变教育思想和观念，深化教育改 革，提高教育质量和效益，培养创新人才所具有的深远意义， 是实现教育跨越式发展的必然选择。 我县地处袓国中部，水道纵横，产业结构以农业为主，素 称“鱼米之乡”，经济基础薄弱。如何突破资金制约，实现教 育信息化硬件设施的整体配置，奠定教育信息化的物质基础， 成为了摆在我们面前的当务之急。 根据中央九部委和湖南省教育厅“政府引导、企业参与、 学校应用、服务驱动”的政策，2013年4月，我县探索出了一 条“合作共建、以用促建”的建设之路，较快地实现了县域“三 通”建设。2014年6月14日《中国教育报》头版头条以《教育 信息化的“华容样本”》为题向全国推介了华容经验。2014 年6月25日，在我县召开的湖南省县域整体推进教育信息化现 场会上，原省教育厅厅长、省委教育工委书记王柯敏在讲话中 正式确认了华容县县域整体推进教育信息化改革试点创造的 “华容样本”，并指出华容教育信息化具有“建设模式的先进 性，创新应用的广泛性，促均提质的实效性”。会议发言稿由 教育部全文向全国转发。 三、实践内容 以县域教育信息化整体推进为总目标，主要完成了以下实 践内容: 1.在信息基础设施方 1.在信息基础设施方 以本县薄弱经济为基础，寻找 一条适合经济欠发迗地区教育信息化基础设施建设的可持续 发展之路 2.在师生信息素养方面 2.在师生信息素养方面 在相对低下的师生信息素养 前提下，探索一条高速提升师生信息技术应用能力的培养模 3.在数字化教学资源方 3