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不成才但成人 ??饮马井巷小学 薛飞 ??薛飞：小学语文高级教师，教育硕士。从教二十余年一直担任班主任，对孩子有爱心、耐心。曾获全国电子白板课三等奖、省读书编报活动优秀指导老师。参与编写《小学心理健康辅导课》课本及教参，由浙江科技出版社出版发行。 ??背景 ??每个班主任都希望把自己班的孩子教育成才，但是对于那些学习能力不足、心理存在偏差的孩子，在学业上成才也许很困难。对于这样的孩子，作为班主任也许更应该关注的不是这样的孩子是否能成才，而要关注他是否能成长为具有健康心理、遵守社会规范的社会人。 ??我班学生王梓豪是个个子高大，长相帅气的男孩，但是这个帅哥却是我们整个年级，乃至整个学校最特殊的学生之一。 ??说实在的这也是个可怜的孩子，他患有严重的统合失调，对于符号系统的记忆存在很大缺陷，学过的字在他的脑海里没有留下什么记忆，因此从一年级起，他就稳居我们年级所有科目的倒数第一。他的爸爸是理发师，每天要晚上10点后才能回家，他的家庭教育基本是靠妈妈来完成。而他的妈妈教育方法简单粗暴，不愿在儿子身上花时间和精力，孩子在心理上也存在很大的问题。他一年级刚入学不久便参加区青少年活动中心举办的心理辅导活动心灵画板中所画的心理投射画，就反映了他的家庭教育存在极大问题，孩子心理存在创伤。当时心理老师，让孩子用动物画来反映自己的家庭。别的孩子的画都是色彩鲜艳，爸爸妈妈和自己的关系融洽，而王梓豪的画却是一片灰暗，他把妈妈画成一个奇大无比的大黑虾，爸爸是比妈妈略小些的黑虾，他自己是躲在角落里的一个咪咪小的虾。当时的心理老师和我校的心理老师的反馈就是，王梓豪的家庭教育存在极大问题，他妈妈的教育方式一定是简单粗暴的，建议他全家要一起去做心理咨询，改善家庭教育方式。我和校心理老师在发现孩子的问题后，曾与他妈妈多次联系，探讨孩子的教育问题。心理老师特地为王梓豪联系了区里的心理辅导老师对家长和孩子进行辅导。他妈妈说太麻烦了，一次也不肯参加。我说像王梓豪这样的孩子，家长要付出比别的家长更多的耐心和心血，每天放学复习时要帮助他多记住生字的好办法。他妈妈的回答出乎我的预料，她说，每天都陪他学习，自己太辛苦了。王梓豪自己的人生让他自己去负责，自己去面对就好了。 ??冲突 ??由于王梓豪学习一直落后，他很自卑，心理发生了更大的扭曲，他经常怀疑同学在嘲笑他，表现在：别人不能直视他的眼睛，也不能对着他笑，一旦同学看了他，并且正是面带笑容的，他就会觉得全身发痒，就要控制不住情绪，发飙打人。就在前几天英语老师陈晓又来找我，说王梓豪英语课上什么原因也没有就冲到潘世豪的位置上用红领巾勒潘世豪的脖子。我一看满脸泪痕的潘世豪脖子上有条很明显的紫痕。陈晓说王梓豪死活不肯到办公室来，她要上课了，让我来处理一下。我到教室一看王梓豪还气哼哼地站在潘世豪桌子边上，周围同学都吓得躲得远远的。我问王梓豪，为什么要打潘世豪，他很气愤地大叫说潘世豪嘲笑他。潘世豪一脸无辜地说，我都没和他讲一句话。我问他潘世豪说了什么，还是做了什么嘲笑你的事。他说潘世豪在说话，说什么他没听清楚，但是潘世豪一直在笑。我马上问周围同学，潘世豪在说什么。同学们告诉我，说陈老师问了一个有趣的问题，潘世豪在下面跟答。王梓豪这时才不作声，但是让他赔礼道歉，他就是站着不动。我想勒脖子这么大的事情如果处理不好，王梓豪以后还会用这样的极端方式处理问题的，会酿成大祸。我和他爸爸电话联系，他爸爸说在工作，没时间来，让我直接报警。 ??解决 ??我当时也很生气，孩子闯了祸，家长不愿面对，就直接把自己的问题孩子这么推向学校，推向社会。打个报警电话很简单，但是这样孩子以后估计心理阴影会更大，这个孩子就彻底毁了。 ??王梓豪的情况特殊，我也曾经多次请教导处的邢志英来帮忙一起教育。志英很有耐心，王梓豪也很信任喜欢她。我就把他带到教导处一起谈心，告诉他打个电话给警察是很容易的，警察肯定也会来处理，但是这样对于他是没什么好处的，公安局里都要留下不好的档案的。咱们自己犯了错，还是要自己承认错误，求别人的原谅。他在我们的耐心劝导下，愿意向潘世豪认错赔礼。这时我又打电话给王梓豪爸爸，说明利弊。他爸爸也承认自己的做法欠妥，愿意赶到学校，一放学就陪儿子去上门道歉。事情圆满解决。 ??反思 ??事后我也在反思，对于王梓豪这样存在严重缺陷的孩子，我们老师不能只是一味追求成绩，更应该的是关注孩子的心理健康。这样的孩子也许由于天资的影响不能成为栋梁之才，但是我们老师起码要教会他如何做人。让他能有正常的社会认识，能遵守社会规范，我觉得这比一个孩子有一个好成绩更重要。 ??我为了王梓豪的问题也特地去读了一些教育心理学的书籍。王梓豪的一些表现已经有了抑郁的倾向。抑郁是小学生感到无力应付外界压力而产生的一种消极情绪。有抑郁心理的小学生,经常会有焦虑情绪,内心孤独而无助;他们有很强