活动设计1：秋天的雨.docVIP

活动名称 秋天的雨（散文） 执教时间 主备人 执教人 班 级 主 备 人 建 议 侧 记 教材 分析 《秋天的雨》是一首非常优美动听的散文诗，依据散文内容制作的挂图，色彩艳丽、形象生动，充满了诗情画意，既可以让幼儿欣赏散文的语言美、意境美，同时，又能激发幼儿动手描绘秋天景色的兴趣，因此，散文诗《秋天的雨》适合大班幼儿教学活动。 在活动前，已经带领幼儿初步感知了秋天，所以在讲到秋天有什么变化时，幼儿都能回答出来。 在幼儿回答问题时要及时表扬，鼓励幼儿踊跃回答问题。 活动 目标 感受散文中表现的秋雨带来的美景。 初步了解散文中运用的比喻和拟人手法。 尝试用自己喜欢的方式表达对散文意境的感受。 活动 准备 通过观察和秋游，知道秋天明显的季节特征。 《幼儿画册》（第一册P26）,配套磁带或CD. 挂图：秋天的雨。 画纸、笔、纱巾、丝带等。 活动 流程 一、倾听雨声，激发兴趣。 1、听录音，引出雨声。 师：“小朋友注意听一听，这是什么声音？” 2、再听录音，引导幼儿发现下雨时发出的声音。 师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（鼓励幼儿踊跃回答，如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里……） 二、初步感知散文诗。 1、幼儿欣赏。师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。”（教师配乐有感情地朗诵散文。） 2、提问：这篇散文名字是？你喜欢散文里的哪一句？ 三、图文结合，帮助幼儿理解散文诗的内容。 师：我们来看看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？ 1、欣赏散文第二段：想——秋天的雨。 提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友讲一讲。师：秋天雨后，自然中发生了变化，就像一把钥匙打开秋天的门。 2、欣赏散文第三段：看——秋天的雨。 师：为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？师：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割；菊花都开了。 3、欣赏散文第四段：闻——秋天的雨。 师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢？感觉怎样？师：原来秋天来了，水果都成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的。。。。。。 4、欣赏散文第五段：听——秋天的雨。 师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告诉我们冬天快来了，小动物要做什么？师：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。 5、欣赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么？ 师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？为什么会给小朋友带来一首快乐的歌？师：今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到大自然这么美丽，那么，我们从小就要保护大自然，热爱大自然。 四、再完整欣赏一遍散文、记录秋天的雨。 师：我们一起再欣赏一遍这篇散文诗，等会儿请把你觉得最美的话记在心里。用自己喜欢的舞蹈或绘画方式来进一步表达散文的意境。 教后 反思 《秋天的雨》是一篇优美的散文，它以生动形象的修辞手法为幼儿展现了一幅幅美丽的画面。通过欣赏该篇散文，幼儿从视觉、味觉、听觉等多种感官上了解到秋季的季节变化。 活动第一环节我通过谈话引发幼儿对秋天的回忆，为深入理解散文做准备。在结合挂图初步欣赏配乐散文过程中，我注意给幼儿提供宽松的氛围，让他们自由表达自己观察发现。在欣赏完配乐散文后，我根据散文内容运用了具体的、有针对性的提问来引导幼儿理解散文内容，感受秋天的雨带给秋天的变化。在该环节，我也重点引导了幼儿说出各种植物和花卉的色彩，从而丰富词汇：五彩缤纷。接着在引导幼儿探寻散文从视觉、味觉、听觉多角度描写的特点时，我将重点放在了第三至第五自然段。在最后的情感体验、朗诵环节，我借助动作、神情感染幼儿，让他们在理解、倾听散文的同时，获得情感上的共鸣。而从幼儿跟着磁带温柔、有感情的朗读声音，也可以看出幼儿对散文欣赏活动强大的兴趣所在。 整个活动中，次序较好，幼儿参与度很高。但是也有需要改进的地方，比如在幼儿欣赏散文的时候，纪律意识不太强，倾听习惯不好。如果让幼儿带着问题去欣赏散文，相信效果会更好。 家园 共育 幼儿回家与家人讲述散文的大概内容。