江西省某中学2014届高三理综强化(八).docVIP

江西省于都中学2014届高三年级强化训练（八）理科综合能力测试 第 PAGE 20页 江西省于都中学2014届高三年级强化训练（八） 理科综合能力测试 本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，试卷满分300分，考试时间150分钟。 注意事项： 1．答第Ⅰ卷前，考生务必将自己所在学校、班级、姓名、座号填写在答题卷的相应位置处。 2．第Ⅰ卷(选择题)答案填涂在机读卡上，第Ⅱ卷试题所有的答案均应答在本试卷的答题卷上，考试结束，将答题卡和答题卷交回。 可能用到的相对原子质量 H: 1 C: 12 O: 16 Cl: 35.5 Na: 23 Co: 59 第I卷（选择题 126分） 一、选择题：本题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中只有一个选项符合题目要求。 1．图1和图2表示某生物细胞分裂的图像，图3表示细胞分裂过程中，不同时期每条染色体上DNA分子数的变化，图4表示染色体和核DNA的数量关系。下列有关叙述中不正确的是(　　) A．图1和图2细胞中DNA分子数相同，但细胞的分裂方式和所处的时期不同 B．图1和图2所示细胞均处于图3的BC时期，且图1细胞将进入图3所示DE时期 C．能发生基因重组的细胞有图2细胞、图3中BC时期的细胞、图4中b―→c时期的细胞 D．有丝分裂的末期可用图4中a时期的数量关系表示，细胞分裂过程中不会出现图4中d时期的数量关系 2．下列各曲线所代表的生物学含义及描述正确的是(　　) A．甲图表示人的成熟红细胞中ATP生成速率与氧气浓度的关系 B．乙图所示物质运输速率不受呼吸酶抑制剂的影响 C．丙图表示酵母菌呼吸时氧气浓度与CO2生成速率的关系，a点时产生的CO2全都来自需氧呼吸 D．丁图表示小鼠体内酶活性与环境温度的关系 3．如图表示某一植物细胞内代谢的某些过程(图中数字代表物质，a、b代表细胞器)。下列有关此图的分析和判断中，错误的是(　　) A．此图所示的各种生理过程不可能在同一时刻出现 在同一细胞中 B．如果用18O标记图中的①，则理论上该植物体内的 任何一种有机物都有可能出现放射性 C．此图构建了成熟叶肉细胞代谢的某些过程的物理 模型 D．该细胞中可以产生还原氢的场所有两个 4．脊髓是中枢神经的一部分，位于脊椎骨组成的椎管内，由上而下分为颈段、胸段、腰段、骶段和尾段。脊髓结构模式图如图所示。医学上一般将第二胸椎以上的脊髓横贯性病变或损伤引起的截瘫称为高位截瘫；四肢丧失运动功能，第三胸椎以下的脊髓损伤所引起的截瘫称为下半身截瘫，以下半身运动功能丧失为主要临床表现。以下叙述错误的是(　　) A．四肢正常运动都需要大脑皮层参与，脊髓管理的只 是低级反射活动 B．当直接刺激离体的脊髓腹根时引起3细胞体兴奋 后，兴奋沿2和1传递，在背根能检测到神经冲动 C．截瘫患者除下半身运动功能丧失外，同时还会出现 大小便失禁 D．脊髓灰质炎病毒侵染乙处的初期可引起中枢部位细胞代谢加快 5．为证明蛋白质和DNA究竟哪一种是遗传物质，赫尔希和蔡斯做了“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验(T2噬菌体专门寄生在大肠杆菌体内)。下图中亲代噬菌体已用32P标记，A、C中的方框代表大肠杆菌。下列关于本实验及病毒、细菌的叙述正确的是(　　) A．图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的，其内的营养成分中要加入32P标记的无机盐 B．若要达到实验目的，还要再设计一组用35S标记噬菌体的实验，两组相互对照，都是实验组 C．噬菌体的遗传不遵循基因分离定律，而大肠杆菌的遗传遵循基因分离定律 D．若本组实验B(上清液)中出现放射性，则不能证明DNA是遗传物质 6．科学家R.L.Smith研究了不同种类动物的能量变化情况，部分结果如下表所示。下列叙述不正确的是(　　) 能量数值(千　 卡/m2·年)　 动物种类　　　 摄取量 (I) 同化量 (A) 呼吸量 (R) 生产量 (P) 收割蚁(植食) 34.50 31.00 30.9 0.10 小蜘蛛(肉食) 12.60 11.90 10.00 1.90 盐沼蝗(植食) 3.71 1.37 0.86 0.51 黄鼠(植食) 5.60 3.80 3.69 0.11 A.收割蚁只有不到1%的同化量用于自身生长发育等生命活动 B．占盐沼蝗摄入食物63%的未同化量可被分解者所利用 C．黄鼠的生长效率(P/A)较低的原因是呼吸消耗的能量较多 D．表中几种动物同化效率(A/I)不同是因为能量传递效率不同 7．化学与社会、生产、生活密切相关。下列说法错误的是（ ） A．NaHCO3能与酸反应，因此食品工业用小苏打做焙制糕点的膨松剂 B．“煤改气”、“煤改电”等清洁燃料改造工程有利于减少雾霾天气 C．神舟10号飞船所用太阳能电池板可将光能转换为电能，所用转换材