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人教版六年级上册第七单元 《老人与海鸥》读写联动课型 山西运城解放路示范学校 穆文娟 教学内容： 1、“一主教材”《老人与海鸥》。 2、抓住重点词句，揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情写具体的。 3、借鉴写法，展开想象，补充18自然段省略号的内容。 教学过程： 课前背诵环节 “课前背诵环节”对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标 《相依相随》 时间5分钟 读一读 背一背 通过课前背诵，提高学生的记忆速度与记忆质量。 激发学生对老人的尊敬之情。 诗歌导入 复习旧知 两位同学深情地演讲，再次把我们带到那温情的时刻，通过上节课的学习，我们的眼前会浮现出这样的画面： 他背驼了 他穿一身褪色的过时布衣 他背一个褪色的蓝布包 他每天步行二十余里…… 没想到十多天后，老人却静静地离开了他的海鸥儿女，接下来会发生什么事呢？这节课我们继续学习《老人与海鸥》。 自主汇报环节 “一主”教材学习环节对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标 学习课文《老人与海鸥》海鸥送老人一部分。 时间25分钟 读一读 画一画 说一说 培养学生用批注法学习课文的良好习惯。 抓住重点词句，揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情写具体的。自由汇报，以读代讲。 出示自学导航 （海鸥不舍送老人） 快速浏览14----1