《平行四边形的判定》-课件设计(公开).pptVIP

人教版数学八年级下册第十九章第一节 平行四边形的判定 沙市区观音垱中学 张江霞 教材分析 教学目标 教法学法 忆 猜 验 证 退 出 练 游戏 小结 得 作业 导入 。 　　　本节课是平行四边形的判定的第一课时，它是学生在学习了三角形的相关知识，平行四边形的定义、性质的基础上进行学习的，也是后面研究特殊平行四边形的基础。因此，在教学内容上起着承上启下的作用。并且，本节内容还是学生运用化归思想，数学建模思想的良好素材，培养学生的创新思维和探索精神。 教材的地位和作用 运用类比的方法，通过学生的合作探究，得出平行四边形的三个判定方法并学会简单运用。 （一）知识技能 （二）数学思考 通过类比、实验、猜想、验证、推理、交流等数学活动，进一步培养学生的动手能力，合情推理能力。 （三）解决问题 使学生学会将平行四边形的问题转化为三角形的问题，渗透化归意识； （四）情感态度 通过对平行四边形三个判别条件的探索，培养学生面对挑战，勇于克服困 难的意志，鼓励学生大胆尝试，从中获得成功的体验，激发学生的学习热情。 　 平行四边形判定方法的探究和运用。 教 学 重 点： 教 学 难 点： 　　 平行四边形判定方法的证明以及平行四边形性质和判定的综合运用。 教法：引导启发和激趣教学法 学法：体验、自主探究、合作学习 教法学法分析： （一）