高考满分作文整理赏析2018年高考上海卷.docxVIP

语文 语文 PAGE \* MERGEFORMAT1 写作（70分） 生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，以体现自己的价值。这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。 挖掘潜在动力，彰显人性之美 题目文字简约，没有可有可无的所谓“要求”，却在短小精悍的题目里，闪烁着博大精深的文化内涵。因此，今年的上海作文题，只要读懂试题内涵，审准题意才是关键。 首先，这道题的意图很明显，通过写作此作文题，警示我们的年青一代不要总是貌似以“暴风骤雨式”的激进，而更要从人性出发，让人类的本质需求欲来激发出不忘初心，积极进取的精神力量。众所周知，关注自身的需要是低层次的，渴望被他人的需要，才能体现出人生的价值和存在感，这才是潜在的力量，人性之光辉！ 其次，试题既不随大流而又能“居高临下”与之不同，与往年一样，作文题目依然“大众化”，它既让每个考生有话可说，而又有一定难度，让语文层次一般的考生“点到为此”，让高水平的优生因“滔滔不绝”而脱颖而出。因为，“渴望被需要”的欲望也不是人人相同的。“怀才不遇”者的需要欲望永远比“无所事事的自我满足”者强烈。 读懂了题意，明确了立意方向，作文立意就不存在问题了。例如，可以从人的本质去论述，探讨人性之美；可以从人类内在潜力方面阐述人性之光辉力量；还可以论述一个人只有“被需要”的欲望，才有不忘初心，积极进取的拼搏精神等等。 此外，在作文时，不能忽视“对此你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考”这一句话，也就是要求写作时文中不能无“我”，重点写作自己的思考和认识。当然，文章要写出深度，还需要阐述“被需要”的深层原因。 东南风起 一 “凤翱翔于千仞兮，非梧不栖；士伏处于一方矣，非主不依。乐躬耕于南亩兮，吾爱吾庐，聊寄傲于琴书兮，以待天时。”（引用《三国演义》文句开篇，将读者拉入情境）青年一曲歌罢，遥望山路来处，似在沉思。 他仿佛在等谁，仿佛谁也不会来。 能征一国者，伏处茅庐，待天时，候明主。 他自比管仲、乐毅，自是不能埋没满腔才华。凤需栖梧，我需明主，更何况，天下也需要他。不论他怎么想，他都是被时代需要的。 孔明掩上草庐莲卷，和衣卧下了。（以孔明的口吻叙述自己需要明主，体现“被需要”的主题） 二 久仰卧龙大名，他探访三次。 上一次，彤云密布，他顶风冒雪，未曾想又扑了空。 如今已是春光明媚，山中万物复苏。 可是山外的世界，都是一片刀光剑影，不曾有片刻停歇。 他想要复兴汉室，或说是渴望权力与威严。山河变色，他需要卧龙助他一臂之力。 卧龙之才，倚玄德方可示于天下。 山路蜿蜒，他第三次站在草庐前，心中一片忐忑。 他怕如前番，求而不得。如今天下大乱，冬去春来，他等得起，江山却等不起。 童子说先生睡下了。他松了一口气，当下便恭敬行礼以待孔明醒来。 刘备不知自己等了多久，天光黯淡之时，方听得堂中孔明吟诗，“大梦谁先觉，平生我自知。草堂春睡足，窗外日迟迟。” “先生。”刘备再次行礼。四目交汇，一边是一统天下之志，一边是经天纬地之才。电光火石间，已有了最深的契合。（以刘备的口吻叙述自己需要人才，通过“需要”来反映“被需要”的主题） 三 孔明出山，有龙骧虎视、囊括四海之志，赏罚分明，众人皆畏而爱之。（整散结合，有节奏感） 孔明才得其用，有功于社稷，便也名垂青史，流芳百世，不负一世英才。 刘备善用其才，择人而任势，便也与众想得，三分天下，留下千古贤名。 孔明将适东吴，刘备送行。 “先生……”刘备方欲启口，孔明早已了然他的顾虑——只怕是孔明有闪失之患。 只念明主知遇之恩，乱世之中，予他运筹帷幄、立功建德之良机，名实相生之美誉，孔明定当鞠躬尽瘁，披肝沥胆以报之。 今日不过是深入东吴周斡旋于群儒之间而已矣。 孔明笑言：“只待东风起，亮必归矣。” 国需治世之才，贤倚圣明之主，英雄彼此成全，大业渐成。（人才遇明主，明主得人才，共同体现彼此被需要，从而再次体现文章主题） 这是一篇考场上乘佳作，本文紧扣材料，确定“被需要”的主旨，契合文章核心立意。文章结构完整，演绎“刘备三顾茅庐，孔明出山相助”的三国历史佳话，展现出刘备和孔明之间“国需治世之才，贤倚圣明之主，英雄彼此成全，大业渐成”的“被需要”，孔明成为“不论他怎么想，他都是被时代需要的”的“被需要”。文章语言颇具文言色彩，足见作者写作语言之功底，考场能有此等力作，实属不易。 被人需要是一种幸福（文题体现文章主题） 都说“给永远比拿快乐”，自愿的“被需要”，不仅让人在忙碌中感到快乐，看到对方接受了自己的帮助，更是一种爱的满足，更是一种幸福。 人最大的需要，不一定是金钱，也不一定是地位，而是人的价值，人的价值体现在，被社会需要，被工作需要，被家人