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北师大初中英语骨干教师高级研修班学习汇报 东营市实验中学 隋素芳 各位领导： 上午好。 首先，我代表所有培训人员感谢市局领导对我们这次外出学习活动的支持。我十分荣幸能有机会参加这 次东营市初中英语骨干教师北师大高级研修班的培训，接受这次宝贵而又短暂的学习机会。在市局领导和北 师大培训处的安排下，我和全市其他兄弟学校共四十名初中英语骨干教师在２０１１年５月１５日至２７日 在北师大进行了为期１２天的培训，感觉受益匪浅。在此，我从课程设置、学员管理和学习收获三个方面向 领导进行如下汇报： 一、课程设置 这次培训的课程设置具有明确的针对性，既有理论方面的报告又有具体的课例分析，还有实地的参观考 察。我们聆听了很多教有专长的教授作了精彩异常的报告，去了北京广渠门中学和八一中学进行了考察，还 进行了集体备课，参加了“和北京老师同上一节课”等活动。这些都是有助于我们一线教师提高自身理论水 平和授课水平的有效措施。 在理论课程方面，针对我们一线教师在英语教学中感到困惑的地方，邀请安排了许多教授从不同的视角 分别作了一场场精彩的报告，如北京师范大学校长培训学院的陈锁明院长做的《走出教育的困境》中指出：“优 秀教师之所以优秀，并不是因为他们曾获得过优秀教师的称号，或拥有许多外在的光环，而是他们在工作中 所创造的独特业绩和教育智慧。他们与一般教师相比，‘特别有爱心，特别有智慧，特别有艺术，特别方法、 特别有耐心’。”给我们一直在孜孜追求的教师指明了工作的方向。北京教育学院心理系的卢强教授做了 《学 生心理与教学策略》的报告，告诉我们要针对不同学生的认知水平和心理发展特征施教，这一点使得我们对 于孔子提出的 “因材施教”原则有了更深的理解。比如在根据不同的学生我们可以采取相应的应对措施方面， 就提供了如下七种可操作的建议，如：1.确立学生学习的主体地位；2.善于挖掘学生的“闪光点” ；3.给学生创 造体验成功的机会 ；4.实施鼓励性评；成功时要鼓励，失败时也需要鼓励；5.给学生营造宽松和谐的课堂学 习气氛，增强班级凝聚力，等等。给我们进行积极有效的班级管理提供了切实可行的理论指导。北京市海淀 区教师进修学校英语教研室主任胡小力老师给我们做了 《语言知识教学设计策略》的报告，并结合具体的英 语优秀课堂教学案例给我们进行具体的分析，告诉我们什么样的课堂是有效的课堂，优秀的课堂，给我们的 初中英语课堂教学提出了标准。北京教育学院石景山分院英语教研室教研员陈芳老师就课堂教学设计、测试 与评价进行了充分翔实的论述和说明，教会我们老师不仅仅会做试题，更要会出试题。北京教育学院国际语 言与文化学院院长王松美教授就英语教学设计指导专题给我们做了报告，结合新课程理念与课堂教学有效性 方面给我们教师打开了一扇窗。还有广渠门中学的高金英老师所做的 《做有价值的老师》报告，给我们的精 神进行了一次的洗礼。北京师范大学教育学鲍传友博士作了 《教师职业发展规划》报告，使我们从短期规划、 中期规划和长期规划三个不同的时间长度方面给自己定出明确的目标，根据教师自身的素质划分为任务型教 师、经验型教师专家型教师和教育家型教师。我们明白即使做一辈子做老师，也要规划好自己的一生，不能 虚度。北京教科院班主任研究转接王晓春老师结合问题孩子的教育专题和我们进行了交流。告诉我们 “爱是 一种感情，凡感情都是权力制度法律等等不起作用的地方。如果你能做到爱学生，则你在学生心目中的形象 马上就会可爱起来”。 在５月２０日我们去了北京广渠门中学进行了实地考察，在刑颖主任的带领下参观了宏志班的展厅，聆 听了英语组朱希斌老师和李国辉老师的两节英语示范课，感受到了北京老师的风采。在５月２５日我们去了 北京市八一中学参加了北京市英语骨干教师课例研讨会，进行了同上一节课、点评与交流活动，聆听了八一 中学陈熹老师的一节英语课，我市的隋素芳老师和韩科芳也分别提供了一节优秀的示范课，然后各位专家评 委老师进行了现场评课，评课老师有来自英国的Ａｌｉｃｉａ小姐，还有王松美院长，八一中学的英语教研 组长等等，各位评课老师都充分肯定了我们的课堂教学，同时也提出了非常中肯的建议。 二、学员管理 我们这次北师大之行，从市局的组织到整个培训过程的管理都井井有条。首先是市局组织的好，人员的 选拔方面，我们定位在东营市的初中英语优秀骨干教师，他们是经过了层层选拔才能参加这次活动的，学员 的求知欲也比较强烈，他们的综合素质也高。在学习过程中，各个培训环节安排也很紧凑，我们在５月１５ 日早上启程，尽管那一天正好是东营市举办国际马拉松跑步比