六年级科学教案.doc

课 题 放大镜 课时数 第___课时 总课时数 教学目标 1. 了解放大镜的工作原理。 2. 会使用放大镜观察细小物体或物体的细节。 3. 能根据放大镜的特征，利用简单的材料制作简易放大镜。 教学重点、难点 教学准备 教师演示：幻灯片（原始计算机、电视机屏幕图像与放大镜下的计算机、电视机屏幕图像的对比） 学生分组：放大镜、树叶、新闻纸；书写纸、铅画纸、过滤纸；烧瓶、烧杯、盐水瓶、塑料薄膜、水槽（带水）。 教学程序 师 生 活 动 教 学 手 记 一、引入 放大镜是我们在科学学习中经常用到的工具，我们会在什么时候用到它？我们曾用它观察过什么？有什么给你留下了深刻的印象？现在就让我们进行观察，看看有什么新的发现。 二、探究过程 1. 放大镜下的发现 （1）教师出示桂花树叶和新闻纸，要求学生用眼睛观察并记录。 （2）出示放大镜，要求学生用放大镜观察桂花树叶和新闻纸。 （3）讨论：用眼睛看到的树叶和用放大镜看到的有什么不同？ （4）有哪些细节是用放大镜才能观察到的？ 科学文件夹 ? 桂花树叶 新闻纸 用眼睛观察 ? ? 用放大镜观察 ? ? 用眼睛看到的桂花树叶和用放大镜看到的有什么不同？ ? 用眼睛看到的新闻纸和用放大镜看到的有什么不同？ ? 哪些细节是放大镜才能观察到的？ ? ? （5）教师用幻灯片出示原始计算机、电视机屏幕图像。讨论：在放大镜下的计算机、电视机屏幕图像是什么样的？ 2. 它们是什么 （1）教师出示书写纸（1号）、铅画纸（2号）、吸水纸（3号），让学生根据眼睛观察到的特点判断哪张是书写纸，哪张是铅画纸，哪张是吸水纸？ （2）学生用放大镜观察书写纸、铅画纸、吸水纸的特征，并验证自己的猜测。 科学文件夹 编号 预测纸的种类 用放大镜观察到的特征 验证后确定的种类 1 ? ? 　 2 　? 　? 　 3 　 　 　 3. 自制放大镜 （1）教师出示烧瓶、烧杯、盐水瓶、塑料薄膜。讨论：怎样用这些器具制作放大镜？ （2）学生制作放大镜，并用自制放大镜观察指纹。 （3）讨论：这些能放大物体的器具有什么样的特点？ ? ??? ?放大镜为什么能把物体放大呢？ （4）教师引导学生阅读教材第3页的资料。 4. 教师小结 今天我们获得了什么？ 课 题 放大镜下的昆虫世界 课时数 第___课时 总课时数 教学目标 1 .使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。 过程与方法 2 .使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。 3 .认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。 4 .发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。 教学重点、难点 教学重点： 使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。 教学难点： 使用 放大镜观察昆虫的兴趣 浓厚，并想持续观察。 教学准备 教学准备： 学生分组观察器材:昆虫或昆虫器官标本、放大镜。 教师演示器材:有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。 教学程序 师 生 活 动 教 学 手 记 一 、 “奇特的身体构造” 1、昆虫在自然界中种类繁多，分布很广，它们有着和其它动物不同的身体构造和本领。但是大多数昆虫身体较小，肉眼不容易看清它们的身体构造。我们可以借助什么来观察？ 2、今天我们这节课就借助放大镜来观察昆虫，看看我们能发现什么？ 3、小组 学生轮流观察蝴蝶的翅，蜻蜓或蝗虫的眼睛，昆虫的各种触角、口器等 。 观察时先用眼睛观察然后再用放大镜观察，边观察边记录。 4、 交流发现 。 二 、 “蚜虫和它的天敌一草岭”。 1、 我们前面观察的都是昆虫的标本，如果我们到大自然中去，在它们活蹦乱跳的情况下观察它们，在蔚蓝的天空下、在蝉鸣的歌声中去观察，一定是非常有趣的事，也会发现更多的秘密。 2、 阅读书上内容，汇报要怎么观察和记录。 3、 小组讨论观察的计划和内容。 （1） 观察昆虫的哪些方面的问题? （2） 怎样观察? （3） 参考内容： 蚂蚁能预报天气吗?嶂螂怎样繁殖?雄蚊和雌蚊的触角有什么不同?蜜蜂怎样采集花粉 。 4、 提出观察要求及注意事项。 （1） 观察时间4周 （2） 要写观察记录 （3） 并把观察记录整理好，不少于200字。图文结合。 板书： 放大镜下的昆虫世界 蝴蝶的翅 小鳞片 蝇的眼 复眼 蟋蟀的耳 足的内侧 昆虫的触角 形状不同 课 题 放大镜下的晶体 课时数 第___课时 总课时数 教学目标 1、知识目标：引领学生见识周围常见的固体物质的晶体，知 道物质内部都是有一定结构的，晶体是物质存在的一种形式，了解晶体的用途。 2、能力目标：用放大镜观察常见的固体物质的晶体，并用图 进行记录，培养学生