六年级科学下册.ppt

教科版小学《科学》六年级下册教材解读;教学体会：;解读教材步骤;第一单元　《微小世界》;放大镜； 放大镜下的昆虫世界； 放大镜下的晶体； 怎样放得更大； 用显微镜观察研究身边的生命世界（一）； 用显微镜观察研究身边的生命世界（二）； 用显微镜观察研究身边的生命世界（三）； 微小世界和我们。 ;放大镜下的发现;一个有一定教学难度的单元。 ;本单元教学建议：;《微小世界》的核心概念;1.1放大镜;放大镜的特点：放大镜为什么能放大物体的图像呢？我们注意到它的特点了吗？; 什么样的放大镜放大倍数比较大呢？;解读学生——学生的认知基础是什么？ ;可采取的教学策略：;1.2 放大镜下的昆虫世界;教学活动安排：;教材内容分析：;教师了解：; 夏天，人们在田间漫步时，可看到一种绿色的、长着四个大翅膀的昆虫，飞翔在空中，那种昆虫便是草蛉。草蛉为捕食性昆虫，属于昆虫纲的脉翅目。在全世界已知有86属共1350种，据调查中国有记载的有15属约近百种，分布于中国南北各地。由于草蛉能够有效大量地捕食多种重要的农业害虫，因此人们广泛地开展了人工利用草蛉消灭害虫的工作。 ;⑴ 事先发给学生一个昆虫观察盒。 ⑵课外观察、课内观察结合，教给观察、记录方法。;1.3 放大镜下的晶体;１.美丽的晶体。初识晶体，让学生用放大镜观察食盐、白糖、碱面、味精晶体。 ２.自制晶体。指导学生用白糖、食盐、碱面、味精在玻璃片上制作晶体，并观察晶体。 ;自制晶体的方法:;教学建议：;教师了解：;1.4 怎样放得更大;教材内容安排;我的教学体会：;放大镜的放大倍数是无限的吗？;1.5 用显微镜观察研究身边的生命世界(一);1.5 用显微镜观察研究身边的生命世界(一);一个大活动——观察洋葱表皮细胞;一个大活动——观察洋葱表皮细胞;教师了解：;教材安排的内容： 生物细胞的观察 细胞的作用;科学概念：;细胞的作用;教师了解;１９世纪三大自然发现：;教学策略：;１.７用显微镜观察身边的生命世界（三）;;分解目标，组织有层次的观察活动：;教师了解：;１.８微小世界和我们;第二单元　《物质的变化》;我们身边的物质； 物质发生了什么变化； 米饭、淀粉和碘酒的变化； 小苏打和白醋的变化； 铁生锈了； 化学变化伴随的现象； 控制铁生锈的速度； 物质变化和我们。 ;2.1我们身边的物质;对比两课的科学概念：;2.1教学建议（一）;建议二：水的三态变化要辨析;疑难问题：;2.2物质发生了什么变化;教学建议：;概念建构的层次：;1.3米饭、淀粉和碘酒;科学概念：;教师了解：;1.4小苏打和白醋的变化;科学概念：;教学体会：;教学体会：;教学体会：;1.5铁生锈了;教学难点：对比实验的设计;必须思考的问题：实验计划中各项该怎样表述？;假设该怎么表述？ ;变量控制要符合学生认知水平，先一次只改变一个量。;活动记录;1.6化学变化伴随的现象;科学概念：;1.8物质变化与我们;要帮助学生建概念图：;第三单元　《宇宙》;学生的基础;单元内部结构;由教材内容而想到的问题;月球与地球基本情况比较;核心概念;教学体会：;本单元的主要特色之一;本单元的主要特色之二;本单元的主要特色之三;材料的准备和改进：;使用方法：;3.提出问题，不同日子的月相到底是怎样的？月相变化有规律吗？什么样的规律？ 4.模拟月相的成因。（把篮球的半球上粘上餐巾纸代表月球，学生站在实验室中间代表地球上的人，??板上贴太阳，教师举“月球”，沿大圆转动一圈，表示月球绕地球运动一个月。） 5.再讨论各个位置的月相是怎样的？修正前概念，学生再贴月相。; 如何认识和把握“模型”——本单元中建模活动的意义 ;《宇宙》单元中几个典型的建模活动;典型的建模活动——造环形山;典型的建模活动——日食和月食;典型的建模活动——建太阳系模型;用同样的方法也可以让学生建立行星大小模型图;典型的建模活动—— 建星座模型;● 组成北斗七星的星体离我们有远有近，可以推想天空中的星星离我们也是有远有近的； ● 北斗七星的形状是我们从地球的这一角度所看到的情况，如果从不同的角度看，它们的形状会各有不同； ;单元教学体会：;第四单元　《环境和我们》;水问题研究;由教材内容而想到的问题;垃圾问题、水问题成为科学课的环境教育研究主题的几个特点; ;核心概念： ●人类面临多种环境问题，环境问题主要是人为造成的，环境问题的解决要靠人类自己。我们每个人都可以为保护和改善环境做力所能及的事。 ?●解决环境问题要用科学合理的方法，避免产生新的环境问题。每一个环境问题的解决都是一个系统工程。 ;1、一天的垃圾; ;本单元教学关键：;