课文1《秋天》第一课时教案.docVIP

教学教案 姓名 王宁 年级 一年级 学科 语文 学习内容 《秋天》第一课时 课型 新授课 教学共案 教学目标： 二、教学目标：? 1.掌握生字词，借助拼音，正确、流利地朗读课文。? 2.掌握1种笔画，认识3个偏旁。? 3.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。? 4.认识自然段，并尝试给课文标段。? 5、培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。 教学重点： 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。?? 教学难点： 读好“一”的不同读音，认识首次出现的偏旁。 教学过程： 课前文化点心 生：介绍关于秋天的资料或诗歌。 导入新课： 师：今天我们就来学习第1课“秋天”。 生：小小魔棒伸出来。（板书课题） 口号：小小课题谁来读？（我来读） 小老师领读课题。 师：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。 通过播放秋季美丽景色的图片，引导学生欣赏美丽的画面。? 师：你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？下面让我们带着这样的问题一起走进课文。 三、熟读课文 （第一关，课文读得棒） 1、师范读课文 生：首先请老师为我们范读课文。 生：谁是小小范读员？（合：我是小小范读员） 生：请大家把书翻到54页，右手扶书，左手指读，请听我读。（范读课文）（鼓掌） 2、小组读课文 师：下面请同学们像小老师那样，在小组内用自己喜欢的方式朗读课文，开始吧。 口号：我们都是小书虫，畅游书海显神通。 小组合作读课文：齐读、分句读、表演读等。读完小组长给小组同学评价。 3、小组汇报读课文（两种方式任选其一） 第一种方式：“小组朗读PK”赛 师：下面进行小组朗读PK赛，请每个小组的1号同学代表小组进行比赛。 每个小组的1（2、3、4）号同学每人读1-2句话，进行朗读PK赛，看看谁读的字音准、声音亮、有感情。根据朗读情况分别给自己的小组加分。 第二种方式：小组朗读汇报展示 师：合作学习真热闹，哪个小组来汇报？ 小组到前面介绍自己小组的组名和口号。 生：我们是**小组，我们的口号是：** 我们小组采用齐读、分句读、表演读。请大家认真听。 生：谁来给我们评价？ 生：我觉得你们的小组字音准确，声音响亮，抑扬顿挫的，特别有节奏感，但是感情方面需要加强。 三、学词环节 （第二关，字音咬得准） 师：课文读得这么好，那文中的词语你们认识它们吗？ 生：小小词语跳出来，小小老师走出来。（我出来） 生：（范读词）请大家跟我读。 师：单轨火车开起来。 生：一开开到这边来。（开火车读词） 师：火车开到地雷区。 生：我是工兵挖地雷。（读词） 师：闯过雷区我们来到樱桃园，小小樱桃谁来摘？ 生：我来摘。 师：同学们今天表现的真棒！老师相信大家已经理解了课文内容，知道了秋天的一些特征。通过本节课的学习，老师希望同学们以后能够细心观察大自然、热爱大自然，好不好？ 生：好。 教学个案 前置性作业： 《秋天》前置性作业 姓名：_________ ☆一、你知道“一”字的不同读音吗，仔细研究一下，介绍给同学们吧！（两分钟）__________________________________________________ ☆二、我练习读了（ ）遍课文，再读给家长听，家长评价吧：（ ） 组内交流，组长评价：（ ） A正确 B正确、流利 C正确、流利、声音洪亮 ☆三、读准字音，平舌音在生字下画“——”，翘舌音画“○ ”。 秋 气 了 树 叶 片 大 飞 会 个 组内交流，组长评价并做标记： 有（ ）个字不认识，（ ）个字不熟练；全认识涂一颗☆ ☆☆四、先拼一拼再给字注音，如果还能组词就给自己涂两颗☆吧： 秋 树 叶 片 （ ）（ ）（ ）（ ） ☆☆五、我会读啦！（奖励自己两颗☆吧！） 秋天 树叶 天气 一片片 大雁 一会儿 一个 ☆☆☆六、读一读，比一比，试着口头/书面组词。 气（ ） 了（ ） 人（ ） 汽（ ） 子（ ） 大（ ） ☆☆☆七、试着仿照课文说一段，你能用上“一会儿...一会儿...”这个词吗？ 综合评价：我得了( )颗☆ 课后反思： 本课一课时完成，临下课时对孩子们掌握本课生字的情况做了一下 小调查，百分之九十的孩子都掌握的本课的生字，个别潜力生利用课间时间找生字有进步的孩子做小老师，在白板上教生字，这样进步地孩子更加得到了鼓励，而且教得很认真，潜力生也更加用心，当天的任务当天完成，所有孩子都会认读了本课生字，但个别孩子一定还会有反复记忆的过程。这就需