合唱排练课程标准-朔州师范高等专科学校.DOC

PAGE PAGE 9 朔州师范高等专科学校 音乐系《合唱排练》课程标准 教学目的和任务： 《合唱排练》是音乐学专业学生的音乐实践选修课程，是必修课程《合唱与指挥》的延伸。通过本课程的教学，使学生能够掌握合唱艺术的基本理论，运用合唱技巧准确地表达合唱作品的思想内容，了解和掌握多种民族风格的音乐作品，培养学生群体意识与合作能力，提高整体音乐文化素质；教学中应注重学生艺术表现力、鉴赏力和创造力的培养，以达到全面提高艺术修养和综合素质之目的。 教学方法和要求： 本课程采用集体课的方式授课，以分声部、分段落、集体合成等主要方法，遵照因材施教、循序渐进及理论与实践相结合的原则，既重视基础理论知识的传授，又重视技能技巧的训练。演唱曲目的选择上，以我国优秀民族合唱作品为主，兼顾吸收国外合唱艺术精品，并适当结合中小学音乐教材中的优秀曲目。做到既注重思想性和艺术性，又注重民族性和实用性。同时将课堂教学与舞台实践及文艺比赛紧密结合。 本课程应选用既具有师范特点，又符合专业教学需要的音乐教材。教学中要与其它相近课程如：《合唱与指挥》、《视唱练耳》等加强横向联系，相互渗透、相互补充。 本课程授课时间为3学年（1~6学期），共计208课时。 教学内容和进度： 在合唱教学中，教师应按照教学大纲规定的曲目数量和进度，从学生演唱的实际能力出发，每学期制定授课计划。 第一阶段（1、2学期）：讲解合唱知识，树立正确的合唱意识，进行合唱声音的基础训练。培养积极的合唱心里和良好的合唱状态，从全面了解作品创作的社会、文化背景和艺术表现手法，正确百鸟大作品的思想感情和艺术意境。本教学阶段完成教学曲目10~15首。 第二阶段（3、4学期）：在巩固第一阶段教学成果的基础上，进一步提高学生的合唱能力，达到吐字清楚，旋律流畅，表情细腻，风格鲜明，声部平衡，配合默契，生动准确的塑造艺术形象。在教学中要注重培养学生合唱教学能力和舞台表现力，以及独立分析和处理作品的能力。本阶段完成教学曲目（10~15首）。 第三阶段（5、6学期）：本阶段教学应本着在提高学生合唱能力的基础上，着重在协调、均衡、协和、色调及合唱音响平衡几方面着重讲解。通过合唱艺术这种集体性的活动，在教学中注重培养学生共性与个性的发展、团结协作的精神。本阶段完成教学曲目10~15首。 合唱与指挥基础是两个不同专业的学课、根据高校艺术类师范专业培养目标的需要，将此学课合并。该课程是高师音乐专业的一门必修课，是一门理论性实践性很强的专业。 一、教学目的和效果 1、目的 通过该课的学习和实践，使学生提高演唱多声部合唱作品的能力、培养学生的多声（和声、复调）音乐思维和感觉，使学生对音乐形成完整的概念，并能理解和掌握合唱的训练方法和手段、组织和指挥合唱队演唱中、小型作品，用正确指挥图示和准确的指挥手势引导合唱队表现作品，为今后担任音乐教学工作和开展合唱活动打下良好基础。 2、效果 A：使学生在音准、节奏、共鸣、呼吸、演唱等方面树立正确、科学的观念、提高学生自身的音乐素质。是对学生所学专业后的检验和总结。 B：会唱合唱、正确范唱或能够辩别正确的合唱声响 C：会做合唱排练的案头工作、掌握合唱多声部的处理、合唱训练、节奏训练、音准训练、咬字吐字训练和合唱组织等技能。 D:能够胜任中学学生合唱队的排练与指挥、具备群体课的组织能力。 二、合唱预修课程 为保证或能够完成合唱与指挥基础课的教学计划、达到该课程的教学效果、学生应对以下课程进行预修： 基本乐课、视唱练耳、和声、中外音乐史、曲式与作品分析、复调、音乐赏析、民族民间音乐、声乐、钢琴等。 三、教学辅助条件 1．配备专职合唱伴奏1人； 2．教学所用的音像设备和资料； 3．有专用的合唱教室和排练室； 四、教学原则与方法 1、贯彻“古为今用，洋为中用”的方针、在追根寻源合唱艺术的历史发展中、多在研究我国合唱发展的特点和风格上下功夫，容进本民族、本地区的音乐特色、丰富教学内容。 2、贯彻科学性、实践性相结合的原则，在教学中选择艺术性较高，训练价值较大的中外合唱作品作为教材，对合唱发展的新成果、新动向、新理念、在教学中积极而稳妥地加以引进、对合唱的新创作，及时采用，不断更新教材，随时调整教学内容。 3、坚持实践的原则、即重视学生的基础训练，又注意调动学生对该课程想像和创造力、因材施教、遵照循序渐进的原则、制定每学期授课计划。 4、尽可能使课堂教学与艺术实践相结合，加强实践，提高学生的演唱和组织、指挥能力。 5、发挥教师的主导作用、运用启发式、愉快教学方法、在进行技术训练的同时、注意学生的心智活动、培养高尚的审美观和正确的声音辩别能力、使学生在音乐表现的方面得到发展。 6、教学采用集体课，小组课、观摩课、个别课相结合、以集体课为主,小组课(声部)为辅。 集体课：讲授合唱理论知识和合唱经典作品赏