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化学回归高考指导 ——特别关注《考试大纲》及说明中题型示例导向作用 题型示例稳定中有变，体现高考命题的方向，特点和考试要求，具有很强的导向性，示范性。 考试大纲说明中选择题6道例题（09至13年没有变），非选择题共11道题变了3道（例7、例8、例11）[例7原为文字叙述推断题换为2012年新课改卷（27题15分）原理拼凑题、例8原为框图推断题改为2011年新课改卷（26题，CuSO4·5H2O样品受热脱水过程的热重曲线题）例9为对实验方案评价与设计题（要求写出实验现象、操作和结论）、例10为以实验为载体学习科学探究方法的题（考生对实验数据的查阅、分析能力）、原例11为运用控制变量方法设计实验的能力，观察图表获取有用信息进行数据处理和计算的能力的题，现变为一道有装置图的实验制备题。例12、13为化学与技术，例14、15、16为物质结构与性质例17、18为有机题。 教研组要对应考试说明题型示例写出（1）相关知识（2）相关题型（3）解题思路（4）答题要点 一、选择题 （一）选择题示例： 例1、背景材料：⑴2006年春季，宁夏大部分地区进行了人工降雨；⑵为预防甲状腺肿大，在食用盐中加入碘酸钾（KIO3）；⑶ 为了减少汽车尾气对空气的污染，用乙醇代替汽油做为汽车的燃料；⑷莽草酸是合成治疗禽流感的药物——达菲（Tamiflu）的原料之一，它的一种异构体a的结构简式如图所示。 下列说法正确的是： A．AgI和干冰都可用于人工降雨 B．用米汤检验含碘食盐中是否含有碘元素 C．乙醇和汽油都是可再生能源 D．1mol a能与4molNaOH完全反应。 [答案]A [说明]本题主要涉及必修模块“化学1”、“化学2”的内容，主要通过设置化学与生活、环境、能源等相互关系的背景材料，考查学生对基础知识融会贯通、再现、辨认的能力；关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境协调发展的能力。 例2、右图曲线a表示反应 X(g) + Y(g) Z(g) + M(g) + N(s) ； △H0 进行过程中X的转化率随时间变化的关系。若要改变起始条件，使反应过程按b曲线进行，可采取的措施是 A、升高温度 B、加大X的投入量 C、加催化剂 D、增大体积 [答案]C [说明]本题主要涉及选修模块“化学反??原理”的内容。考查的主要内容包括化学反应速率、化学平衡移动、反应物的转化率等基本概念和原理；考查学生对曲线较好的观察能力；检验学生根据曲线提供的信息，通过图象分析和逻辑推理的方式对化学基本概念和原理掌握的准确性和思维的严密性。 例3、下列除去杂质的方法正确的是 ①除去乙烷中少量的乙烯：光照条件下通入Cl2，气液分离； ②除去乙酸乙酯中少量的乙酸：用饱和碳酸氢钠溶液洗涤，分液、干燥、蒸馏； ③除去CO2中少量的SO2：气体通过盛饱和碳酸钠溶液的洗气瓶； ④除去乙醇中少量的乙酸：加足量生石灰，蒸馏。 A、①② B、②④ C、③④ D、②③ [答案] B [说明]本题考查简单化合物的分离以及去除杂质相关实验的操作。利用不同化合物的物理化学性质即可进行分离。 例4．图标所警示的是 A．当心火灾——氧化物 B．当心火灾——易燃物质 C．当心爆炸——自然物质 D．当心爆炸——爆炸性物质 [答案] B ［说明］本题考查考生对化学实验安全图标的识别。在《课程标准》和《考试大纲》的化学实验基础部分中，都明确要求“掌握化学实验的基本操作。能识别化学品安全使用标识。了解实验室一般事故的预防和处理方法。”本题的4个选项都与实验安全有关。规范的化学实验基本操作是安全、合理、准确、顺利完成化学实验的基本保证；一些常用化学危险品的标志是对已知或未知化学品的潜在危险给予一种直接的警示；实验室一般事故的预防和处理方法，则是综合运用上述知识和技能对人身伤害和财产损失等突发事件具有预防和处理能力的要求。 例5．将固体NH4I置于密闭容器中，在一定温度下发生下列反应： 达到平衡时，c(H2)=0.5mol·L-1，c(HI)=4mol·L-1，则此温度下反应①的平衡常数为 A．9 B．16 C．20 D．25 [答案] C ［说明］本题考查的知识点是化学平衡常数。考生对平衡常数的表达式要有深刻的理解和认识，才能准确回答此题。 例6．已知H2(g)、C2H4(g)和C2H5OH(1)的燃烧热分别是-285.8kJ·mol-1、-1411.0kJ·mol-1和-1366.8kJ mol-1，则由C2H4(g)和H2O(l)反应生成C2H5OH(l)的△H为 A．-44.2 kJ·mol-1 B．+44.2 kJ·mol