课堂教学评比教案：直腿后滚翻、快速跑.docVIP

《技巧：直腿后滚翻 游戏：合作跑》教学设计 平阳十一中 黄兆磊 设计思路： 本课以“健康第一”为指导思想，以《课标》为依据。贯彻以“学生为主体”的教学理念，启发学生思维。在初中学习技巧的基础上，通过教师启发引导，由易到难，循序渐进的方式进行教学，运用灵活多变的教学手段，以“小组团结协作”和“个人练习”相结合的学习方法，以及有趣实用的辅助练习，激发学生学习技巧的兴趣，提高学生自主学习能力，变 “要我学”为“我要学”，促进学生积极主动地参与练习，培养良好的创新意识和合作精神。 教材的分析： 本课的教学内容《技巧：直腿后滚翻、游戏：合作跑》选自普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》全一册。 1.现代技巧运动，包括滚翻、空翻、平衡等单人、多人以及多人组合的各种动作。由于技巧运动内容十分丰富，形式多样，并具有活泼、灵巧、优美等特点，深受广大青少年的喜爱。 2.本课教学内容是在初中学习后滚翻的基础上，学习直腿后滚翻，它是绕身体纵轴向后方向的滚翻动作，第一阶段由站立开始至臀部坐地，第二阶段是由坐撑至两手肩上支撑，第三阶段是由屈体仰卧撑地至滚翻后站立。掌握好团身后滚翻，是完成直腿后滚翻的前提条件，是基础。 学情分析： 本课教学对象是高一男生。因为此次课是借班上课，对学生的身体素质和技巧的基础都不十分清楚，所以在安排练习时必须先摸清学生的底细，让学生们复习一下后滚翻初步了解同学们的基础，再合理的安排辅助练习、循序渐进地去完成所学动作。在教学中要发挥小组团结协作的作用，通过互帮、互学、互纠，引导学生从完成动作的程度、心理状态去评价自己，从技术、素质等方面分析原因，提高学习的积极性和主动性。 教学目标： 1、进一步提高对直腿后滚翻的认识、掌握其健身价值、技术原理及其运用。 2、通过直腿后滚翻的学练、使70-80%的学生能够协调地完成动作，提高学生的柔韧、力量和协调等身体素质以及自我保护能力。 3、培养自信、勇敢、顽强、互帮互学的优秀品质，提高审美和塑美意识。 教学重点与难点 技巧：直腿后滚翻 重点：屈体团身 难点：直腿、推撑 合作跑游戏 重点：同伴之间的团结、协作夹球 难点：快速地完成全程 教学特色 直腿后滚翻对身体的柔韧性、手臂的支撑力要求都比较高。为了更好地解决直腿后滚翻的教学重难点，我将直腿后滚翻的传统教法进行了改进和创新，通过教学实践检验，我发现以下两种教学方法的运用更有利于学生们的学练：第一人体模型解析法；第二斜坡辅助器材练习法。总的学习思路是由易到难，循序渐进。 因为直腿后滚翻对身体的柔韧性要求也比较高，所以准备活动必须要做充分，颈部和腰部尤为重要。在激情导入阶段，在动感音乐的伴奏下同学们不仅能积极参与还能把各个关节充分活动开。 课中安排的看图、看音像视频、斜坡练习法、分解动作法、小组协作法等辅助手段，更具有直观性和生动性。通过完整的动作展示，为学生提供了机会，培养他们的创造力、竞争力以及迎接挑战的能力，同时也充分体现了男子汉的力与美。 利用简单的器材——球进行合作跑的游戏，不仅减少了田径项目的枯燥乏味，也使学生在练习过程中能更加投入和主动参与。 《技巧：直腿后滚翻 游戏：合作跑》教案 高一男生 水平五 授课教师 黄兆磊 时间：2010.6 教 学 目 标 1、进一步提高对直腿后滚翻的认识、掌握其健身价值、技术原理及其运用。 2、通过直腿后滚翻的学练、使70-80%的学生能够协调地完成动作，提高学生的柔韧、力量和协调等身体素质以及自我保护能力。 3、培养自信、勇敢、顽强、互帮互学的优秀品质，提高审美和塑美意识。 教学内 容 1、技巧：直腿后滚翻 ???????2、游戏：合作跑 程 序 教学内容 教师主导 学生主体 过程目标 组织与队形 次数 导 入与热身 阶 段（6分钟） 一、导入 常规检查与落实 二、热身 1、蛇形跑 方法：成一路纵队绕着垫子进行蛇形慢跑成圆形慢跑，听数抱团。 ? 2、徒手操 A头部运动 B扩胸运动 C体侧运动 D体转运动 E腹背运动 F手腕、脚踝运动 G学生骨干示范、其他学生学练 1、教师到位观察 2、安排见习生 3、检查服装 1、教师简要讲解蛇形跑的练习方法 2、带领学生一起练习 3、教师动作示范 4、教师适时点拨 5、教师评价 1、呈四列横队接受常规检查 2、认真听老师讲解。 1、聆听练习方法 2、认真练习 3、积极练习 4、动作尽量做到有力到位 1．集合快静齐 2．把情感投入到课堂中 通过练习，提高身体适应能力 增强关节、韧带的柔韧性 成四列横队 ×××××××××× ××××× ××××× △ 抱成团的小组就近在垫子后面成体操队形散开 ××× × × × × × × ××× 若干