数学总复习习题课.docVIP

数学总复习习题课 在精心准备好一节课后，课堂教学是关键。我们知道课堂的主人是学生，现代教育观评价一节课的好坏不光是看教师教的怎么样，更关注学生学会了什么，会学了什么。因此教学更应该以学生为本，数学总复习习题课适合初三学生的学情、符合学生的心理特征. 中考所涵盖的知识点多、题型多，而且年年出新，复习时我们往往容易因为顾虑太多而导致杂乱无章，因此在这部分复习过程中，专题习题课的设置就显得尤其重要。在复习课中，专题习题课多出现在第一轮总复习之后。主体鲜明、针对性强、知识点复习广泛、数学思想与解题方法双提升都是其显著地优势所在。 “学案导学”教学模式，学案导学是学生根据教师提供的预习题先预习，在学生预习的基础上生与生、师与生再进行交流讨论的一种教学模式。 举例：2008吉林省中考28题 学案 1.求下列数轴上两点 A、 B之间的距离： (1) (2) (3) (4) 解: 2. 在数轴上两点 A、 B之间的距离为在 边（填左、右）的点的坐标减去在 边（填左、右）的点的坐标。 3. 求平面直角坐标系上两点 A、 B之间的距离： (1) (2) (3) (4) 解: 4.点A(3, 4)到 轴的距离为 , 轴的距离为 . 点B(－5, 6)到 轴的距离为 , 轴的距离为 . 点C(－2,－1)到 轴的距离为 , 轴的距离为 . 5. 求平面直角坐标系上△ABC的面积： (1) （2） (3) (4) 6. 如图①，在平面直角坐标系中，有两张边长分别为 1㎝, 2㎝的正方形纸片 ABCD, EFGH，且 BC在 轴正半轴上， EF在轴正半轴， 若两正方形之间的水平距离，则 OF=。求 △AOG的面积 S(含的代数式来表示). 图 图① 图 图② 7. (1)当时， PG= , PA= , 此时 PA PG+GA(填《=》或《≠》). (2)求S与 t之间的函数关系式. ??① ??① ?? ??② ??③习题课首先应该是教师的反思课。准备习题课时应该首先了解学生哪些新知讲清了学生掌握的很好，不需要再重复了；哪些新知没讲清说透学生存有困惑，需要重讲；哪种重要方法技能运用的不够灵活，需要要加强练习。 ??③ 其次，习题课应该重视学生的思维体验和增长。在有限的时间里等待学生思维在审题过程中得到开启，在分析问题的过程中得到激活，在解题的过程中得到完善，在反思交流中得到提升。 因此一节习题课上教师既要反思自己教学得失又要反思学生解题对错；既要巩固知识又要拓展方法；既要学生学会解题方法又要发展学生思维能力。因此习题教学就是教会学生掌握解题思维程序，帮助学生掌握解题的方法，从而使学生提高数学解题素养，增强数学学习兴趣。 初中数学习题课应是以问题为核心、以效率为目的的课堂。只有让学生从题海战术中解脱出来，学的灵活，学的扎实，优化学习过程，提高效率，我们数学教学才能更上一层楼。