2016-2017学年人教版七年级地理上册教案：第一章 第三节 地图的阅读.docVIP

备课教师 备课日期 9.18 共（ 1 ）课时 备课内容 地图的阅读 章节 第一章第三节 教学设计 复备内容 【教学目标】 知识目标： 1、能在地图上依据经纬线或指向标系确定方向。 2、在地图上测量两点间的距离，并根据比例尺换算成实地距离。 能力目标： 1、能在东高线地形图上估算图上某个地点的高程。 2、能根据使用目的（例如旅游）确定所选，目的地及类型极其比例尺。 情感目标： 距离说明一到两种现代高科技地图（例如遥感图象和电子地图等）及其在日常生活中的用途。 【重点】 　　比例尺的相关知识、方向的辨别。 【难点】 　　地图上方向的辨别。 【教学过程】 第一课时 一、温故知新：多媒体出示课前测试题。（学生准备测试纸做题，然后每组最后一名同学收起来。） 二、猜谜语：老师有一个谜语请同学们猜一下：“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩。”打一事物。（学生回答）（谜底：地图） 教师启发学生思考：同学们猜的对，一张地图怎么能容下千山万水、五湖四海、中外名城呢？看来地图真的很奇妙，让我们一起走进地图的世界吧。 （板书）第三节 地图的阅读 活动： 请同学们看课本15页 “台湾的卫星影像”和“台湾岛地图”自己独立思考“能从两幅图上看到什么？获得哪些信息？”，同桌之间可相互交流。 学生看书同时，多媒体出示：台湾岛卫星影像和台湾岛地图 （师生活动）教师指名学生回答。（教师注意评价学生的回答） （小结）卫星影像反映的是一种实物景象，而地图上出现的是一些符号和文字。同学们说哪幅图给我们的信息多呢？（学生思考回答） 教师：地图就是运用各种符号，将地理事物按照一定比例缩小以后表示在平面上的图像。（点击显示地图概念，学生齐读一遍。） 师：学习阅读地图，首先要知道地图上的比例尺、方向和图例，这三个是地图的基本要素，是地图的“语言”。（教师一边说，一边多媒体出示：地图的语言） 教师：我们首先探讨地图的比例尺。 （板书）1、比例尺 教师：下边我们做个实验，把实物画在纸上。 （多媒体出示以上比例尺概念，学生齐读一遍。） 教师：比例尺的公式是什么？（多媒体显示比例尺公式）同学们可以看出来，比例尺实际上是一个比值，是一个分式。 教师：比例尺是不是只有一种表示形式呢？（请同学们看书16页第一自然段，了解比例尺的表示形式，学生看书后指名说一说。） （多媒体出示比例尺的三种表示形式） （当堂练习） 教师：不同的地图，运用的比例尺大小是不一样的，也就是图上一厘米代表的实地距离大小是不一样的，那怎样比较比例尺的大小呢？同学们可以看出来，比例尺实际上是一个比值，是一个分式。,所以分母越大比例尺越小，分母越小，比例尺越大，换句话说，图上一厘米代表的实地距离越大，比例尺反而越小，图上一厘米代表的实地距离越小，比例尺反而越大。（点击画面逐个显示） （多媒体出示比例尺大小比较练习） 教师小结：在比例尺的公式里，图上的单位一般是厘米，实地距离的单位也要换算成厘米，才能计算出图上距离相对于实地距离缩小的倍数，方便比较大小。 实际演练：多媒体出示“台湾岛地图”，量算台北到高雄的直线距离大约是多少千米。 让学生自己测量课本15页“台湾岛地图”高雄到台北的图上距离，然后根据比例尺计算一下实地距离。 教师启发引导：地图上的比例尺能表示地图缩小的程度，可以用来量算距离，看地图不仅要会读比例尺，还要会在地图上辨别方向。那么在地图上应该怎样辨别方向呢？下面让我们一起探讨这个问题。 （板书）2．方向 教师：同学们可能听到过地图上辨别方向有这么一句口诀：“上北下南，左西右东”，这是地图上辨认方向的一般方法。在这个基础上，还可以再确定出东北、西北、东南和西南的方向，这样就产生了八个方向，有个成语叫“四面八方”，“四面”就是指“东西南北”四个基本方向；“八方”就是指加上“东北、西北、东南和西南”共八个方向。请同学们看这个方向图，（点击画面演示：1：地平面上的八个方向；2：动物园图。）。 教师：有的地图标有指示方向的指向标，（多媒体出示带指向标的地图），就要按照指向标判读方向。（点击画面演示）。 教师：有的地图标有经纬网，该怎样辨别方向呢？ （多媒体出示经纬网地图，教师演示讲解） 指导学生看书P16页图，判别一下这几个城市的相对位置。 教师：当一个人站在南极点上，他的前后左右各是什么方向呢？站在北极点上，他的前后左右各是什么方向呢？ （要求）可以独立思考，也可以同桌合作。 教师小结：多媒体出示，地图上辨别方向的三种方法。特别强调，在有指向标的地图上，方向的判断注意：指向标指向北方。 ［巧练］①按照教室的自然方位，请任意两个同学说出相对方向。 ［激趣］大家知道，地图是表示地理事物的，由于空间的限制，必须把它们缩成符号，因此，要利用好地图，必须熟悉地图的语言——图例。 （板书）3．图例 ［启思