践行“求实创新-知行合一”实施方案设计.docVIP

贵州航空职业学校（独山县中等职业学校） 践行“求实创新 知行合一”校训实施方案 校训是学校的灵魂。校训体现了一所学校的办学宗旨，代表着 HYPERLINK /s?wd=%E6%A0%A1%E5%9B%AD%E6%96%87%E5%8C%96tncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1dbrHKWuj-WmhcvuWn3uy7b0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EPjbLn1mdP1mz \t _blank 校园文化和教育理念，是 HYPERLINK /s?wd=%E4%BA%BA%E6%96%87%E7%B2%BE%E7%A5%9Etncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1dbrHKWuj-WmhcvuWn3uy7b0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EPjbLn1mdP1mz \t _blank 人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀。 一、校训的作用 （一）评价作用 校训对师生的行为规范有指导意义，它向所有师生指明了努力的方向。校训往往设置在学校最为醒目的地方，使每一个师生经常性的看到它，受其潜移默化的心理脉冲，久而久之，逐渐受其感染，慢慢化为自己的内在价值尺度，并以此来自觉地衡量自己的行为，直至最终依据这一价值尺度来及时调整和校正自己的行为。 （二）导引作用 校训是对历史悠远的文化沉淀的提炼，反映了一所学校长久的办学传统，当前的办学目标和未来的发展方向，它无疑对人有一种巨大的感染作用，尤其是在长时间后，它会逐渐内化为学校师生的一种心理因子，赋予他们一种文化精神，主导他们的一言一行，充分实现自我。 （三）激励作用 校训本身具有巨大的召力，鼓动力，如中国人民大学的“实事求是”，自身就是一个号角，具有很大的感染作用，都能很大程度上激励人们。因此，校训无论是内化为一种自在的评价标准，还是内化为一种自在的引导，最终都要落实到实实在在的激励行为上来。 二、“求实创新 知行合一”作为校训的理由 校训是一个学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现学校文化精神的核心内容。之所以会选择“求实创新，知行合一”也正是因为其契合了职业学校的办学理念和培养目标。 求实创新指实事求是，与时俱进，追求新高。求实是一种态度，是讲求实际、实事求是。求实精神是中华文明的基石，是中国人民最珍贵、最精致的思想精髓。而创新则是一种方法和手段，在知识经济大跨步前进的今天，创新己然成为了一种核心竞争力，是个人成才和社会发展的动力。此外，创新也是教育发展的规律。要使学校的发展同步于时代，并不断地取得进步和发展，必须在继承和发扬求实精神的基础上强调创造力的开发，强调培植求实创新精神。创新能力的高低已经成为衡量一个人、一所学校、一个国家的重要标志。以“求实 创新”作为校训，直接体现出了学校对于培养适应新时代创新型人才 的重视。 知行合一，知是指良知，行是指人的实践，知与行的关系是中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于道德修养、道德实践方面的。中国古代哲学家认为，不仅要认识，尤其应当实践，只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。 知行合一是阳明文化的核心。先有致良知，知行合一。在强调有内在的道德良知的同时，还将知和行相结合，知中有行，行中有知，两者相互促进。对于职业学校来说，知行合一更为重要。我们强调知行合一，就是希望培养出“有良知，且能依良知而行”的人。这里的“知”，除了高尚的道德良知和科学的人生观价值观，还有所学到的丰富的专业知识。知行合一，便是将依托于“知”进行社会实践，使培养出的学生能够更好的适应社会，成力有所作为的人。 总的来说，这八个字，字字珠玑，内涵深刻，与职业教育理念和学校办学宗旨相得益彰。将求实的态度与创新的方法相结合，同时强调知与行的统一，突出了学校的办学理念，强化了职业教育的目标，也体现了学校对十人才培养的目标，即培养适应现代化建设需要的， 具有良好社会公德和职业品质素养，具有求实精神和创新能力的高素质复合型实用人才。 三、践行“求实创新，知行合一”校训的办法 （一）加强组织领导 为确保践行“求实创新 知行合一”校训活动落到实处，经校长办公会研究，决定成立活动工作领导小组，成员名单如下： 组长：庞全国 副组长：任钢建、庞曰明、黄甚尧、黄建国、何道月 成员：韦金林、熊