优良教案设计公民范本-琉球国中.DOCVIP

第 PAGE 3頁 屏東縣96年度國民教育輔導團各學習領域 【加強國中小教師教學教案設計甄選】教案設計 壹、教案內容 一、設計者：琉球國中蘇傳桔、王春明老師 二、學習領域：社會公民 三、教學主題：刑法與生活 四、教學目標： 單元目標 具體目標 一、認知方面 1-1認識刑法 1-1-1 能了解刑法的意義 1-1-2 能思考刑法的功能 1-1-3 能記憶刑法是規定犯罪與刑罰 1-2判斷犯罪行為的構成 1-2-1 能明白「罪刑法定原則」的內涵 1-2-2 能例舉常見的犯罪類型 1-2-3 能比較故意和過失的犯罪行為 1-2-4 1-2-5 能辨別阻卻違法事由 1-3 知道刑法的處罰方式 1-3-1 能明瞭刑法是最具強制力的法律規範 1-3-2 能說出刑罰的主刑和從刑 1-3-3 能了解保安處分的內容 1-3-4 能指出刑罰是具有預防和矯正的功能 1-3-5 能提出公平合理的刑度 二、情意方面 2-4 關心社會治安 2-4-1 能肯定刑法的重要性 2-4-2 能願意服從法律規範 三、技能方面 3-6 適應民主法治社會 3-6-1 能養成閱讀報紙或收看新聞節目的習慣 3-6-2 權利受侵犯時能尋求法律維護 五、設計理念： 本課課文先是提出刑法的意義及其功能，介紹犯罪成立的三大條件，最後澄清身為公民對於刑法應有的正確認知。 在教學上，試著讓學生是在想學習法律知識、生活常識而非應付考試的態度下聽講，由生活週遭的事務深入淺出的來介紹刑法的概念，帶出刑法的重要性後，藉由解答四個環扣刑法的疑問，回應課文重點，並簡單分辨犯罪的類型以及負擔刑度的範圍。讓學生思考律法的存在、原則的訂立、刑罰的判定雖有其優劣卻是現代民主法治社會必須存在的制度，希望學生能更認同並更加注意遵守法規。 六、教學對象：八年級 七、能力指標： 4-4-2 在面對爭議性問題時，能從多元的觀點與他人進行理性辯證，並為自己的選擇與判斷提出好理由。 5-4-5 分析人際、群己、群體相處可能產生的衝突及解決策略，並能運用理性溝通、相互尊重與適當妥協等基本原則。 6-3-3 具備生活中所需的基本法律知識 6-4-3 說明司法系統的基本運作程序與原則。 6-4-5 探索民主政府的合理性、正當性與合法性。 八、教學時間：1節（約45分鐘） 九、主題架構： 刑法與生活 刑法與生活 1.認識刑法2. 1.認識刑法 2.判斷犯罪行為的構成 3.知道刑法的處罰方式 適應民主法治社會 關心社會治安 十、教學流程： 教學活動： 刑法與生活 教學領域 社會公民 教學時間 45分 主題 刑法與生活 子題 教學目標 單元目標 具體目標 一、認知方面 1-1認識刑法 1-1-1 能了解刑法的意義 1-1-2 能思考刑法的功能 1-1-3 能記憶刑法是規定犯罪與刑罰 1-2判斷犯罪行為的構成 1-2-1 能明白「罪刑法定原則」的內涵 1-2-2 能例舉常見的犯罪類型 1-2-3 能比較故意和過失的犯罪行為 1-2-4 能熟記刑事責任能力的規定 1-2-5 能辨別阻卻違法事由 1-3 知道刑法的處罰方式 1-3-1 能明瞭刑法是最具強制力的法律規範 1-3-2 能說出刑罰的主刑和從刑 1-3-3 能了解保安處分的內容 1-3-4 能指出刑罰是具有預防和矯正的功能 1-3-5 能提出公平合理的刑度 二、情意方面 2-4 關心社會治安 2-4-1 能肯定刑法的重要性 2-4-2 能願意服從法律規範 三、技能方面 3-6 適應民主法治社會 3-6-1 能養成閱讀報紙或收看新聞節目的習慣 3-6-2 權利受侵犯時能尋求法律維護 先備知識 具備法律基本概念、瞭解人民的權利義務 能力指標 4-4-2 在面對爭議性問題時，能從多元的觀點與他人進行理性辯證，並為自己的選擇與判斷提出好理由。 5-4-5 分析人際、群己、群體相處可能產生的衝突及解決策略，並能運用理性溝通、相互尊重與適當妥協等基本原則。 6-3-3 具備生活中所需的基本法律知識 6-4-3 說明司法系統的基本運作程序與原則。 6-4-5 探索民主政府的合理性、正當性與合法性。 能力指標 教學步驟策略說明 教學時間 教學資源 情境布置 指導要點 注意事項 教學影片 (準備活動( 1.察看學生是否到齊並關心缺席之學生 2.檢查課本、催繳公民習作 1 預習課本內容 1-1-1 1-1-2 2-4-1 1-1-3 1-2-1 1-2-2 1-2-3 1-2-4 1-2-5 ?發展活動? (一)引起動機 1. 從籃球比賽規則來看刑法的制定 籃球場上有各種不同的規定，從較輕微的「違例」轉移球權，到嚴重「犯規」罰球，如同社會上各種法律規範，針對不同屬性的事件，給予不同程度的處罰。「刑法」則是當中較為嚴苛的法規。 2. 導入刑法的意義和目的 如果只是自己一人打球，並