基于pushover方法的砌体结构中小学建筑抗震性能评估-结构工程专业论文.docxVIP

西安建筑科技大学硕士学位论文 西安建筑科技大学硕士学位论文  PAGE 2 筑约占 20%(1).我国中小学校的大批修建有两个时期， 一是 70 年代末 80年代初， 为普及小学教育，全国上下集资办学，另外是 90年代初期我国自科教兴国战略实 施以后，各级政府大力加强教育设施投入，作为普及教育工作的主要硬件设施的 一项重要工作，一大批教学楼拔地而起。这两个时期兴建的中小学教学楼，大都 存在这样一个共同问题:校舍建设资金有限，设计施工质量不能得到很好的保证。 这样就造成这类建筑的抗震性能较差，特别是大地震下的抗倒塌能力更差。 另外 ，中小学教学楼人口密度很高，流动量大而且频繁 ，教学和附属生活设 施相应集中，由地震灾害及其地震引起的次生灾 害的可能性和危害性要比其它类 型建筑大得多，汶川地震就是个活生生的例子。历次震害实例表明，对现有建 筑物进行抗震评估、鉴定，并对不满足抗震要求的建筑采取适当的抗震对策，是 减轻地震灾害的重要途径。因此为提高中小学建筑的抗震能力，使得汶川地震 历史悲剧不再重演 ，对此类建筑进行抗震性能的评估就很有必要，且意义重 大。 1.2 砌体结构中小学建筑的抗震性能研究现状 世界各国和地区由于经济水平存在着 一定的差别，这就造成不同国家和地区 的中小学建筑的结构形式的相对不同，对于各种结构类型的学校建筑抗震性能的 研究程度也有很大的差别。 1.2.1 国内的研究现状 国内对于砌体结构中小学建筑抗震性能的评估的研究开展的并不多，但是近 几年的几次地震对于学校建筑的破坏，逐渐引起了部分学者对于学校建筑的关注， 通过对学校建筑在地震中的破坏形式的分析，提出了其在抗震设计和构造方面存 在的诸多问题。 赵京州(2)根据 1998 年张家口地震中的学校建筑的破坏情况，指出当地农村中 的砖石砌体结构的中小学建筑在抗震设计中存在的问题，并针对问题提出了 一些 解决措施。 林煌斌(3)等通过对 2005 年 11 月江西瑞昌地震和 2005 年 10 巴基斯坦北部地震 中学校的破坏情况进行分析，总结出地震对于学校造成的灾害。根据灾害的特点 和中小学校建筑自身的特点，给???了中 小学教学楼地震灾害控制的要点，并提出 使用 Push-over 分析方法来对中 小学建筑的抗震性能进行评估。 台湾地区对于中小建筑的抗震性能评估的大量研究是在 1999年的集集地震  之后才展开的。当地的有关研究部 门针对台湾地区的中小学建筑的特点，制定了 相关的校舍抗震能力评估方法，主要有以下两种方法: (1) 对要进行抗震性能评估的建筑进行实地考察 ，并根据设计图纸建立结构的 分析模型，用Pu sh-over 分析方法，对结构进行推摄分析 ，根据分析的结果对校舍 的抗震能力做出判断。 (2) 通过定义一个抗震能力指标 L 来对结构进行评估。 .‘、，， ?，A rg·、 Js =ExQ 式中， E一一结构的基本抗震性能，考虑结构的所有抵抗水 平力的构件: Q一一调整系数， 可按下面公式计算。 Q=q.Xq2 xq3 Xq4 xqs Xq6 (1-2) 式中 ，q.为考虑平面及立面对称性系数 ;q2 为薄弱层的显著性系数 ;q3 为裂缝及 锈蚀程度系数:仇为变形程度系数:仇为平面抗震性能系数 ;q6 为短柱的严重性 系数。 尽管关于砌体结构中小学建筑的抗 震性能的评估的研究开展的不多 ，但是对 于砌体结构这种结构形式抗震性能的展开的大最的研究，包括有单片墙体的抗震 性能试验研究和空间模型的试验研究。 为了研究墙体的工作机理，国内许多高校及科研单位对带构造柱和无构造柱 的墙片做了大量的实验分析，分析表明带有构造柱的墙体不但 在承载为上有所提 高，墙体的延性系数也大大提高。对于空间模型的研究，西安建筑科技大学的易 文宗、李建等于 1993 做了一个六层大开间组合砌体房屋的模型试验，并对试验模 型用 SAP5 分析程序对模型结构进行了有限元分析。研究表明，在结构的横墙和纵 向窗间墙设置构造柱后，构造柱和窗间墙中出现了应力重分布现象，充分说明了 构造柱的作用;另外该实验同时也验证了楼板刚度对于结构整体性能的影响。 1.2.2 国外的研究现状 国外对于中小学建筑抗 震性能评估的研究以日本开展的较早较多。早在 1923 年的关中大地震后就提出要将学校作为避难场所来 设，并在之后对中小学建筑 的抗震性能开展了大量的研究 工作，制定了《校舍补强计划》来对中小学建筑的 抗震性能评估和加固做出相应的规定。在砌体结构方面的研究上，原苏联最早完 整地时体结阳叫时 60 时时节加强了机结构 \ 3 西安建筑科技大学硕士学位论文 西安建筑科技大学硕士学位论文  PAGE 4  PAGE 5 的研究，在