2016-2017学年人教版九年级（五四学制）数学下册教案：33.1 图形的相似（第2课时）.docVIP

鸡西市第十六中学 数学 (学科)教案20 年 月 日　　　 课题 33.1 图形的相似（第课时）(1)探索相似图形的性质，知道相似图形的对应角相等，对应边的比相等． (2)探索相似图形的判定，知道“如果两个多边形满足对应角相等，对应边的比相等．那么这两个多边形相似”在探索相似图形的性质的探究过程中，让学生运用观察—猜想—思考—验证的数学思想，并体会由特殊到一般的思想方法．能运用相似图形的性质解决问题．在探索相似图形的性质过程中，培养学生与他人交流、合作的意识和品质．知道相似图形的对应角相等，对应边的比相等．.能运用相似图形的性质解决问题一创设情境 活动1观察图片，体会相似图形性质 (1) 图 (1)中的△A1B1C1是由正△ABC放大后得到的,观察这两个图形,它们的对应角有什么关系？对应边又有什么关系呢？ (2)对于图(2)中两个相似的正六边形，是否也能得到类似的结论？(3)什么叫成比例线段？(阅读课本回答) 教师活动:教师出示图片，提出问题； 学生活动:学生细心观察思考,小组讨论后回答问题: 它们的对应角相等，对应边的比相等． ． 教师活动:在活动中,教师应重点关注： (1) 学生参与活动的热情及语言归纳数学结论的能力； (2) 学生对正三角形和正六边形的图形性质的认识是否到位； (3) 对成比例线段的理解和掌握． 活动2 探究 图.1-5(1)中是两个相似三角形, 它们的对应角有什么关系？对应边的比是否相等？ 对于图33.1-5(2)中两个相似四边形，它们的对应角、对应边是否也有同样的结论？ (1) (2) 图.1-5 教师活动:教师出示图片，提出问题；为了验证学生自己的猜想，可以鼓励学生用刻度尺和量角器量一量． 学生活动:学生猜想，小组讨论后回答问题: 学生归纳总结：相似多边形的对应角相等，对应边的比相等； (1)如果两个多边形的对应角相等，对应边的比相等，那么这两个多边形相似； (2)相似多边形的对应边的比称为相似比； 3)当相似比为1时，两个多边形全等． 二、运用相似多边形的性质活动3 例(教材P页) 如图，四边形ABCD和EFGH相似，求角的大小和EH的长度． 27.1-6 教师活动:教师出示例题，提出问题； 学生活动:学生通过例题运用相似多边形的性质，正确解答出角的大小和EH的长度．(2人板演) 活动4 (教材P页练习) 1．在比例尺为110 000 000的地图上，量得甲、乙两地的距离是30 cm，求两地的实际距离． 2．如图所示的两个直角三角形相似吗？为什么？ 3．如图所示的两个五边形相似，求未知边、、、的长度． 教师活动:在活动中,教师应重点关注： （1）学生参与活动的热情及语言归纳数学结论的能力； （2）学生对于相似多边形的性质的掌握情况．