提高语文课堂教学艺术方法初探附写作生活化的几点思考.docVIP

提高语文课堂教学艺术方法初探 语文是学好各类学科的基础。语文教学的任务在于帮助学生培养与提高运用 语言的能力。这种能力概括起来有三种:吸收（读、听、看）、表述（说、写）和思 考。当然还有其他能力，如观察力、想象力等。这一切能力培养的关键，是调动学 生的思维，引导他们好奇探幽，并将此自觉转化为独立的探索和追求。一个语文老 师，如能调动学生的思维,把课教“活”，达到课堂艺术的佳境，那就是一位出色 的教师。集我近三十年语文教学Z经验，我认为教师应当从如下几个方面努力。 第一、讲课要不拘一格，一切从实际出发，灵活运用。 语文教学不可能限于一种模式，一种方法。应根据语文的不同类型，不同内 容、不同文体，采用不同的教学方法。当代语文教学法止处在变革发展中，各类教 学方法形式繁多。诸如讲读法、分析法、串讲法、比较法、直观法、畅想法、带 读法、读议结合法、八字教学法、一次多文教学法、线索法、评点法等。根据不 同教材，不同教学对象运用不同教学方法。教学中有的应重于欣赏、如:文学作品 中的精品、有的应重于知识的传授或基木技能的训练、有的应重于思想的开启， 有的应引导学生寻根究底、有的以讲为主、有的以练为中心、有的以导读为重点。 总之要从实际出发，善于变通。否则，即使运用最先进的教学法，亦不免流于形式。 搞花架子教学，表面热热闹闹,其实空空荡荡，决不会取得良好效果。 第二、课堂艺术还反映在组织课堂教学