物理实验课程建设思想和教学实践.pptVIP

大学物理实验网上选课系统 学生有自己的课表 学生可以查阅成绩，下载资料 大学物理实验网上选课系统 教师对学生成绩的管理 教师对课程的管理 大学物理实验网上选课系统 实时的交流平台 留言板式的交流平台 大学物理实验网上选课系统 管理员可以对系统作简单而又完全的管理 返回 开设现代物理实验技术系列讲座 返回 物理实验课程建设思想和教学实践 实验物理学在物理学发展中的作用 项目建设的概况 建立和完善物理实验课程新体系 建设内容具有时代性与先进性的实验 改革教学方法，营造创新人才培养的多元化教学模式 项目的成果和示范辐射作用 项目建设的概况 在近几年教学改革实践的基础上，将世界银行贷款项目与创建国家名牌课程、“985工程”、基地建设等项目相融合，全面实现大学物理实验课程体系、教学内容、教学方法和多元化教学模式的改革。打破了传统的各学科独立的课程体系，建立了学科交叉，逐步升级的物理实验课程新体系；注重了反映时代特点和由科研转化的教学内容；创建了多元化的教学模式、并进行了教学方法、考试方法等方面的改革，取得了显著的成果。每年接收1、2年级为主的学生6000人，32万人时的实验教学。 返回 建立和完善实验课程新体系 力、热、电、光、近代物理各自封闭的旧物理实验课程体系。 新体系实验由基本实验、综合性实验、设计性实验、研究型实验组成 。 四级物理实验课程新体系 返回 四级物理实验新体系 一级物理实验，主要为基本物理量的测量、基本实验仪器的使用、基本实验技能的训练和基本测量方法与误差分析等，涉及到力、热、电、光、近代物理各个学科，为普及性实验。 二级物理实验，以综合性、设计性为主的实验，应用综合实验方法和技能系统研究力、热、电、光学物理量的测量，并且逐步引进综合现代物理实验和方法。 三级物理实验，以综合现代物理实验和现代物理技术为主的实验。 四级物理实验新体系 四级物理实验以科学小实践为主题，组织若干个围绕基础物理实验的课题，以科研方式进行实验，培养学生的创新思维和研究、开发应用能力。 返回 建设内容具有时代性和先进性的实验? 物理实验必须与现代科学技术接轨 科学研究的成果融入物理实验课程 教学与科研，课堂与科技前沿紧密结合 学生站在课堂，能时时眺望科研前沿 面向21世纪的课程教材－－“大学物理实验” 返回 一级物理实验 长度测量 时间测量中随机误差的分布规律 用示波器测量时间 用天平测量质量 用惯性秤测量质量 直流电表和直流测量电路 玻璃(液体)温度计的工作原理及其校准 热敏电阻测温度的原理 半导体温度计的设计与制作 发光强度的测量 发光强度的测量 直线运动中速度的测量 物体碰撞过程中守恒定律研究 用弦振动形成的驻波求振动频率 单摆的设计和研究 二维碰撞运动的研究 空气密度的测量 表面张力系数的测定 液体粘滞系数的测定 钢丝弹性模量的测量 切变模量的测量 固体比热容的测量 直流电压的测量 用直流电桥测量电阻 交流电及整流滤波电路 用稳恒电流场模拟静电场 用稳恒电流场模拟静电场 测量螺线管磁场 透镜参数的测量 分光计的调节与使用 投影仪和望远镜的设计与组装 干涉法测微小量 衍射法测微粒和细丝的直径 用Millikan油滴实验测电子电荷 用电子衍射法测电子德布洛意波长 光电效应法测普朗克常数 光电效应法测普朗克常数 氢原子光谱 二级物理实验 扭称法测量万有引力常数 凯特摆测量重力加速度 声速的测量 超声波的应用——探伤及测厚 热胀系数测量 热导系数的测量 金属电阻测温实验 弱电流放大及应用 用示波器测量电压 RLC电路的暂态过程 RL，RC电路的稳态过程 交流谐振电路 交流电桥 介电常数测试仪的设计与制作 石英晶体振荡器测量时间参数 霍尔效应测量磁场 用示波器测动态磁滞回线 用存储示波器研究法拉弟电磁感应定律 电子荷质比的测量