启航-职业规划.DOCVIP

“航天杯”首届中国大学生 职业规划设计大赛参赛作品 启 航 大学生职业规划设计书 省 份：河南省 学 校：信阳师范学院 参 赛 人：朱亚翔 指导老师：赵明民 何永 自我介绍 姓 名：朱亚翔 性 别：男 年 龄：22 籍 贯：河南省商丘市民权县 身份证号： 所在学校：信阳师范学院 所在班级：文学院03级2班 学 号：20030210478 联系地址：河南省信阳市长安路237号信阳师范学院文学院03(2)班 邮 编：464000 联系电话： 手机： E-mail： 参赛感言:挑战就在眼前，梦想刚刚启航。 目 录 一、前 言（4） 二、职业定位（4） 三、认识自我（5-11） 1.人才测评结果分析 2.个人部分 3.学校部分 4.家庭部分 四、职业环境（12-14） 1.西部大开发 2.大学生志愿服务西部计划 3.西部基层教育情况 4．专业因素 5．社会力量办学 五、实施路径（15-20） 1.大四学生 2.基层教师 3.西部办学 六、评估调整（20-21） 七、结 束 语（21） 一、前 言 随着我国高等教育的大众化发展趋势，高校毕业生的就业问题越来越突出。严峻的就业形势给当今大学生带来了前所未有的压力。作为一名即将走上工作岗位的大四学生，在此时对自己和职业环境进行准确评估，进而规划自己的职业生涯，有十分重要的导向意义。 二、职业定位 根据个人的实际情况和面临的职业环境，我的职业定位是西部基层教育工作者。整个职业生涯按照时间顺序分为以下三个阶段：1、大四学生；2、基层教师（23岁——35岁）； 3、西部办学（35岁——60岁）。这三个阶段按照时间顺序分布，根据各个阶段的职业发展特点，制定不同的阶段目标、实施路径、调整方案。（见表1）使自己不断完善，使职业目标得以实现。促进自己与社会的共同发展，寻求个人价值与社会需要的契合点。 职业路径列表 表（1） 职业阶段 时间分期 职业目标 第一阶段 大 四 大四学生 第二阶段 23——35岁 基层教师 第三阶段 35——60岁 西部办学 三、认识自我 为了科学全面地认识自我，我参加了职航快线上的人才测评，测评结果如下： 1、职业能力 职业能力是一个人从事某项工作的潜质，对一个的职业定位和职业选择非常重要，它决定了一个人是否适合某种工作。只有人与岗的很好匹配，才能使自己的职业生涯得到很好发展，反之，会阻碍自己的职业发展。另外，对自己的职业能力有了清晰明确的认识，才能在以后的自我提升中扬长避短，不断提高自己。我的职业能力如图1： 职业能力测评结果 能力类型 得分 基本智能 6 言语能力 7 数理能力 9 推理能力 9 人文素质 5 信息分析能力 8 价值类型 得分 经营取向 6 经济取向 2 支配取向 4 自尊取向 2 志愿取向 2 家庭取向 7 才能取向 5 自由取向 2 自我实现取向 6 1. 有较高的稳定性和忠诚度；2. 做事勤奋踏实；3. 重视同事个人情感；1. 独立性强；2. 主动行动；3. 有强烈的成就动机；1. 重视他人感受与价值；2. 做事目标明确；3. 有强烈的发展、提升意识；1. 进取心不够；2. 处事比较保守；3. 工作状态易受家庭影响；1. 较主观；2. 协作性可能不够；3. 可能比较固执；1. 可能不够客观；2. 对自身利益考虑不够；3. 有时过于敏感；冷静有耐心稍许的开明态度友善且热心 接纳他人的看法珍惜与人之互动内向依赖较独断者之领导忠心可靠善解人意擅于聆听与辅导极具毅力自制且有耐心稳定完成艰难工作希望别人主动外观稳重可靠维持既有人际关系交际圈小 Swot测评结果 表 3 外部环境因素 机会因素（O） 威胁因素（T） 国家对大学生就业尤其是到西部基层就业的优惠政策。 在西部大开发的历史机遇下，西部基层教育发展的迫切性、必然性，农村下一阶段就业人数的增多，我国基层教育小班教学模式的推广。 知识经济时代的到来，教育在国民经济中的作用越来越重要，教师的地位越来越高。 大学生就业形势严峻，竞争激烈。 就读学校和所学专业竞争力不强 西部基层教育发展缓慢，基础设施跟不上，限制个人才能的发挥。 个人状况分析 优势因素（S） 弱势因素（W） 身体健康，精力充沛。 有正确的目标和为目标奋斗的毅力。 扎实的专业知识基础，较高的人文修养。 在组织、参与各种活动中得到很多经验。 在大学时期，参加了各种社会实践，增强了对社会的认识。 家人和朋友的大力支持。 自我意识强，有时忽略别人感受。 自信心