科学：大熊储藏室.docVIP

【科学】大熊的储藏室 设计意图 《大熊的储藏室》是一本有趣的数学绘本，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的分类知识融入到绘本故事中。中班上学期的幼儿在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行概括和分类，但概括分类的水平还很低，因此本次活动目标的制定、环节的设计主要以绘本情节为主线，以感知与操作体验相结合的方式进行，力求通过活动让幼儿能够概括出食物的外部特征，根据物体的两个特征进行分类，并感受分类的重要性，发展数学思辨能力。 活动目标 1．通过绘本故事，在看看、说说、做做中，感受分类在生活中的重要性。 2．尝试概括食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行分类。 活动准备 教具：绘本故事PPT、大熊的储藏室、颜色标记、形状标记、种类标记 学具：各种食物图片、 经验准备：丰富幼儿分类方面的知识，知道常见的水果和蔬菜有那些。 活动过程 一、图片导入 ?????今天来了很多的老师，孩和老师们打个招呼！ ?????今天找老师还带了一个好朋友，看！他是谁！ 1.播放画面一： ?????（大熊）对，它的名字叫笨笨， ?天气越来越冷了，大熊笨笨准备了很多的食物，要放到储藏室里准备过冬。 二、感知食物的外部特征 1.播放画面二。师：看，大熊都准备了哪些食物??请你用完整的话告诉大家食物的名称、颜色、形状等。（大熊笨笨准备了圆圆的红苹果 ?长条的绿黄瓜 ?圆圆的南瓜南瓜（什么颜色）等 ???? ???????????观察的真仔细???表述的真完整?? 2.播放画面三。 师：大熊准备的食物可真多啊!他准备把所有的食物都放进储藏室里，仔细看，发生了什事 （放不下了?） 大熊决定整理一下。 3.播放画面四。 要怎么整理呢？谁来帮大熊像个好方法？ （请幼儿自由发言说说自己的办法）你们的想法真好，?这个办法不错???真独特??这个方法与众不同 三、概括颜色特征，认识颜色标记 1.师：我们来看看大熊是怎么做的。 大熊说：我要把所有的食物都分类放！ 2.播放画面五。师：孩子们，你们猜大熊他会按什么分类呢？（幼儿猜测。。。。。。） 你们的想的分类方法可真多啊， 大熊到底是怎么分的呢！ (颜色)仔细观察，大熊把食物按颜色分成了几种？(黄、红、绿三种) ????????仔细看看，他分得对吗？ 哪里不对，谁来把错误找出来？ 现在分对了吗（下一张图片分类正确的那张） 我们一起看看都放进储藏室了吗？ 3.播放画面六。师：啊！按颜色分类，大熊笨笨的这个方法不太合适，还有好多食物放不进去呢。 4、我帮他想个更好的办法 （想想我们学过的几何图形嵌图橱，圆形一层?方形一层?三角形一层?）那这次我们按形状来分类， 四、概括形状特征、认识形状标记，尝试按形状分类在表格里记录 1这是三角形标志，所有形状向三角形的食物都放这里 这是圆形标志，所有圆形的食物都放这里 这是长方形标志志，所有长条形的食物都放这里 桌子上有许多大熊带来的食物，请你把大熊的食物的形状来分一下， 2、我们一起来核对一下都分对了嘛？ ??胡萝卜?三明治?分对了，观察的真仔细 ??南瓜?哈密瓜?苹果??也分对了??你们的眼睛可真亮啊 ??鱼?黄瓜?香蕉都是长长的，可以放在长方形标志，对了?孩子们真棒 这次应该都可以放进去了吧，我们一看看 6.播放画面八。啊1储藏室的空间还是不够! ??怎么办，动动脑筋想想还有没有在、更好的办法！ ?想想我们和爸爸妈妈逛超市的时候，超市里怎么可以放那么多的食物呢？超市的叔叔阿姨是怎么给食物分类的 五、操作活动：黑板（蔬菜?水果??喜欢的零食）标志 1、 原来超市的叔叔阿姨，把水果放在一起 ?蔬菜放在一起 ?小朋友喜欢的三明治 小饼干等发在一起 ?他们是按事物的的种类分类的 ???老师这准备了这样的标志，你们看这是水果?（苹果）这是蔬菜?（白菜）其他小零食（小饼干） ?我们按这种方法再重新给食物分类，每个小朋友来去一种食物，放到对应的标志下吧 2、这次都放进去了吗，还是没有 ?怎么办/? ???对了，孩子们，想想我们在蒙氏工作中的粉红塔还有彩色圆柱体，都是大的在下面，小的在上面，我们也来试试把大的水果放下面?小的放上面，怎么样？?谁来？ ??还有谁把蔬菜按大小排一下 ??再请一个小朋友把这些你们都喜欢的小零食也按大小摆一下 ??孩子们你们猜这次可以放进去吗？ ?好，我们一起看一看！ 果真都放进去了，小朋友真能干，能据食物的种类、大小两个特征帮大熊把食物进行分类。原来分类有这么大的用处，下午回家把自己房间的图书、玩具等物品分一分、理一理，让你的房间看起来更整洁好吗！ 看着整整齐齐的储藏室，大熊笨笨高兴极了。但是，大熊笨笨突然想起什么了， 咚咚咚的跑出去，抱回来一