基础一级我姓金叫金太成教学任务与重点任务主题姓名.DOCVIP

PAGE PAGE 7 基础一级 第二单元 我姓金，叫金太成 教学任务与重点 任务主题 姓名 任务目标 学会询问、介绍姓和名字。 语法点 1 用“什么”的特殊疑问句：你叫什么名字？ 2 一般疑问句： 你是学生吗？ 3 副词“也”： 认识你我也很高兴。 重点语句 交际要点 例句 问答姓名的基本方式 您贵姓？ 你叫什么名字？ 我姓金，我叫金太成。 引入介绍 我来介绍一下儿。 表示道歉 对不起。 回应道歉 没关系。 初次见面时的寒暄语 认识您很高兴。 课堂面授环节 一、检查学生文本练习册（5分钟） 检查学生文本练习册完成情况，了解学生的疑难点。 二、课堂面授环节（60分钟） （一）操练生词（10分钟） 生词认读与扩展（5分钟） ⑴教师展示本课生词卡片，先让学生集体认读，如果学生不认识汉字，展示卡片反面的拼音和意思。然后教师领读生词，学生跟读，适当扩展与纠音。 ⑵教师展示重点生词卡片，先让学生集体认读，教师再领读，学生跟读；然后教师对重点生词进行扩展，学生跟读扩展词组或句子。 卡片正面 卡片反面 什么你叫什么？ 什么 你叫什么？ 你叫什么名字？ 你姓什么？ 你问什么？ 卡片正面 卡片反面 吗你 吗 你 吗？ 是老师/是学生/叫菲雅/ 问我/认识他/姓金 卡片正面 卡片反面 请请＋ 请 请＋V. 问/介绍 卡片正面 卡片反面 很很＋ 很 很＋adj. 高兴/好 卡片正面 卡片反面 一下儿V.＋ 一下儿 V.＋一下儿 问/认识/介绍 卡片正面 卡片反面 也我也 也 我也 是学生/是老师/认识他 姓金/很好/很高兴 2、生词问答练习（3分钟） 练习方法：教师用本单元所学重点生词提问，要求学生先集体重复教师的问题，然后个别回答问题。然后由学生一问一答。 ⑴ 你叫什么名字？ ⑵ 你是老师吗？ ⑶ 您贵姓？ ⑷ 你问谁？ ⑸ 请问，你高兴吗？ ⑹ 你认识他吗？（任指一个学生） ⑻ 他是学生，你也是学生吗？ ⑺ 谁叫×××？（任意说一个参加面授的学生名字） ⑼ 你们老师姓李吗？ ⑽ 谁的老师姓李？ 3、生词填空（2分钟）： 练习方法：教师课前把句子写到小黑板上，练习时展示，要求学生用本课生词填空。 ⑴ 请问，您贵 ？（姓） ⑵ 他 金太成。（叫） ⑶ 我 高兴。（很） ⑷ 你叫什么 ？（名字） ⑸ 我来 一下儿，她叫玛丽，他叫麦克。（介绍） ⑹ 你很高兴。（认识） （二）操练语法点（20分钟） 1、用“吗”的一般疑问句： ⑴ 导入：教师设置情景（适当使用学生母语），引导学生说出问句。 教师设置情景 教师引导学生说出问句 我知道菲雅是学生，但是不知道金太成是不是，我怎么问他？ ——你（也）是学生吗？ 我认识麦克，我不知道你认不认识他，我怎么问你？ ——你认识麦克吗？ ⑵ 展示语法点卡片或板书： 　　一般疑问句语法点卡片（一）正面 一般疑问句语法点卡片（一）背面 S S + V. + N./PRON. + 吗？ 你 是 学生 吗？ 你 认识 麦克 吗？ A：你是老师/学生/山口和子/菲雅吗？ B：我是老师/学生/山口和子/菲雅。 A: 你认识李老师/姓李吗？ B: 我认识李老师/姓李。 　 一般疑问句语法点卡片（二）正面 一般疑问句语法点卡片（二）背面 A：你好/高兴 A：你好/高兴吗？ B：我很好/高兴。 S + adj. + 吗？ 你 好 吗？ 你 高兴 吗？ ⑶ 句子改说练习：教师说一个肯定句，让学生改为用“吗”的一般疑问句。 注这一练习视情况而定，如果面授时学生对一般疑问句掌握得不好，就要做这个练习；学生已经掌握了，可以省略不做。 ①我是老师。 → 你是老师吗？ ②他是学生。 → 他是学生吗？ ③我叫金太成。 → 你叫金太成吗？ ④她是山口和子。→ 她是山口和子吗？ ⑤他也是学生。 → 他也是学生吗？ ⑥我很高兴。