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《普通生物学》教学大纲 （供生物科学、生物技术专业生物技术安全评估方向使用） 一、课程性质、目的和任务 普通生物学是高等生物类专业教育的专业基础课、必修课，系统介绍生物科学的基本知识、基本规律，反映近代生物科学的成就和发展动向，不仅是生命科学各分支学科、生物工程技术的重要基础，而且也是医学、农林牧、食品、环境等科学的重要基础，学好普通生物学将为学习这些学科奠定基础，为生物科学、生物技术等专业后续专业课的学习打下基础。 学习普通生物学使学生比较全面、系统地技能，包括生物个体生物学、生态学等内容使学生了解当前生物学技术的应用和生物学的发展现状技能分析问题和解决问题的能力生物进化生态学和动物的行为第五篇 生物进化Hardy-Weinberg平衡及其必需条件。 【熟悉】 微观进化的5大影响因素及自然选择的3种主要模式。 【了解】 进化理论的创立的历史和证据。 第二十六章 物种形成（1学时） 【掌握】 1．物种的基本概念。 2．物种形成的条件。 【熟悉】 物种形成的方式。 第二十七章 宏观进化与系统发育（2学时） 【掌握】 1．宏观进化的基本概念。 2．宏观进化的大致历程和进化趋势。 【了解】 1．研究宏观进化依据的科学材料。 2．生物的系统发育。 第六篇生物多样性 2．我国的动物资源和特有动物。 第三十一章 人类的进化（1学时） 【掌握】 1．人类的分类地位及与类人猿的近亲关系。 2．人类进化的主要阶段。 【了解】 1．人与猿解剖性状差别。 2．人类文化发展的阶段。 第七篇 生态学和动物的行为Liebig的最小因子法则。 第三十三章 种群的结构、动态与数量调节（1学时） 【掌握】 种群、种群的重要参数-出生率、死亡率、年龄结构等基本概念。 【熟悉】 标志重捕的动物种群密度调查方法。 【了解】 种群的数量动态及种群的数量调节，对种群的结构、变化、调节有一个整体的认识。 第三十四章 群落的结构、类型及演替（1学时） 【掌握】 1．群落、群落演替、顶级群落的基本概念。 2．群落的基本组成及特点。 3．地球上的主要陆地群落类型及其特点。 【了解】 1．群落中物种之间的相互关系。 2．群落演替的大致过程。 第三十五章 生态系统及其功能（3学时） 【掌握】 1．生态系统、食物链、食物网、初级生产量、生物量的基本概念。 2．生态系统的组成及其各功能类群的功能、特点。 3．食物链、食物网的组成。 4．营养级与消费级的区别。 5．生态系统能量流动、物质循环的特点。 【熟悉】 生态系统物质循环的类型及主要物质水、碳、氮循环的大致过程。 【了解】 人类活动对生物圈的影响和我们应采取的措施。 《普通生物学》实验教学大纲 （供生物科学、生物技术专业生物技术安全评估方向使用） 一、实验教学的指导思想和教学目的 普通生物学是一门实验性学科通过实验课教学验证、加深理解和巩固课堂所学知识，掌握生物学常规仪器的使用、熟悉生物学的基本操作技术，提高动手能力及观察分析问题的能力，培养科学严谨、实事求是的学风，为后续实验课打下基础。1．由指导教师讲解，使学生清楚实验的目的、基本原理、实验仪器的安装和使用、实验内容及 实验注意事项。 2．实验小组人数为2人，每个实验时间均为4学时，由学生独立操作完成实验。 3．学生完成规定的实验内容后，所记录的现象和数据、绘图、使用的仪器和负责的清洁工作， 经指导教师检查，符合要求，方可离开实验室。 4．每次实验完毕，应及时整理出实验报告，交指导老师评阅。 5生物学常规仪器的使用、熟悉生物学的基本操作技术（自编教材）。 0%）。 （1）实验过程表现成绩：占5% 主要考核学习态度是否认真、实验操作是否正确规范、基本技能掌握程度、是否具有创新意识等方面。 （2）实验报告成绩：占10% 主要考核实验报告格式是否正确、原理是否论述清楚、实验数据是否真实、绘图是否准确、实验结果分析讨论是否符合逻辑，实验报告字迹是否清楚等方面。 （3）实验考核：占5% 实验考核成绩（5％）包括实验操作3％，实验报告占2％（具体考核办法见附录《普通生物学实验技能考核表》）。 五、实验项目表 序号 实验项目 学时 实验要求 实验类型 1 显微镜的使用 与微生物的观察 4 1．了解生物显微镜的构造、初步掌握显微镜使用方法。 2．了解微生物的基本形态, 掌握动物细胞标本的涂片制作、掌握动物细胞在光镜下的基本结构。植物的形态解剖与组织观察 掌握植物临时装片、植物生活细胞的基本结构及其特点。 握植物的基本组织、营养器官和繁殖器官的基本结构特点。 理解植物体组织、器官结构与机能的关系。1．掌握动物组织平铺片的一般制作方法。 2．掌握动物的四类基本组织结构特点，理解组织结构与功能的密切关系。 3．掌握哺乳动物的一般解剖方法，了解哺乳动物的外形特征、掌握其内脏器官的